Флуоресценция-это что?

Некоторые вещества, поглощение энергии, способной производить ответ на люминесценции. Это явление получило название "свечение" (от латинского слова "свет"). Впервые он был описан в 18 веке. Одна из разновидностей люминесценции является флюоресценцией. Виды люминесценции

Чтобы понять, что флуоресценция отличается от других видов люминесценции, вы должны рассмотреть типы люминесценции.

Выделяют следующие типы: я намерен, - способность химических веществ испускать свет в ходе химического взаимодействия; биолюминесценция проявляется в способности свечения живых организмов (светляков, планктон, некоторые сорта рыбы, грибы и другие);

электролюминесценция это явление люминесценции, обусловленная пропусканием электрического тока; закончил это проявляется в процессе нагревания вещества; институт - свечение, вызванное ионизирующей радиации; нужна карта.

Последний тип делится на два вида: фосфоресценцию и флуоресценцию. В обоих случаях свечение из-за влияния источника света. Разница в том, что фосфоресценция начинается не сразу, но длится дольше, даже после прекращения светового воздействия. При флуоресценции этот процесс происходит только во время воздействия. История открытия

Название явление флуоресценции обязан минерал, ты плачешь, что было отмечено впервые.

В 1833 г. шотландский ученый Дэвид Брюстер обнаружил необычное явление. В случае контакта с зеленый раствор хлорофилла лучи белого хлорофилла приобрела красный оттенок. Таким образом, впервые была обнаружена флуоресценция этого пигмента.

В 1845 году английский ученый Джон Гершель заметил, что бесцветный раствор хинина приобрела голубоватый цвет под действием лучей солнца.

Наконец, семь лет спустя, Джордж Стоукс, исследуя минерал флюорит, заметил, что под действием ультрафиолетовых лучей минерал начал излучать свечение. Ученый дал явлению название флуоресценции.

Причины этого явления?

Вещество, элементы которого способны флуоресценции флуорофоров. Электроны в атомах расположены на энергетических уровнях. При поглощении энергии электроны атомов флуорофоров, переходят в так называемое возбужденное состояние, начинают двигаться между уровнями энергии. Явление флуоресценции вещества происходит при возвращении электронов в нормальное состояние. Квантовая

Квантовый выход флуоресценции называется показатель эффективности, с которой поглощается энергия преобразуется в излучаемый люминесценции. Другими словами, это соотношение андалусии и поглощенных в процессе фотонов. Больше фотонов производится в ходе процесса, интенсивность флуоресценции. Таким образом, значение квантового выхода зависит от выбора флуорофора в исследования и практического применения. Флуоресцентные соединения

Соединений, способных этот процесс, делятся на органические и неорганические.

Из органических флуорофоров является флуоресцеин, о чем, протеином, завод, хинин, королева красители и др.

В качестве неорганических флуорофоров, используемых сложных органических и неорганических соединений - вкусно. Органический floor передает свечение атомов неорганических веществ, и они начинают флуоресцировать. Флуоресценции хлорофилла

Хлорофилл является основным пигментом растений, который придает им зеленую окраску. Поглощая свет, молекулы хлорофилла способны перейти в возбужденное состояние. При возвращении молекулы в нормальное состояние, появляется свечение. Ультрафиолетового света зеленый пигмент приобретает красную окраску. Этот процесс называется дневного света хлорофилл.

Фотосинтез - процесс, от которого зависит жизнь растений, а также целых экосистем. Замедление фотосинтеза служит показателем плохого здоровья растений. Причины могут быть недостаток влаги, питательных веществ, плохие условия температуры, сорняков и т. д. таким Образом, анализ флуоресценции растений необходимо для оценки их здоровья. Применение флуоресценции

Методы флуоресценции и флуоресцентного анализа используются во многих областях.

Флуоресценцию, применяется в биологии и медицине. Молекулярная биология, флуоресцентные зонды и красители. Они используются для выявления некоторых компонентов биологических структур. Например, некоторые клетки крови, подвергаются количественно при анализе благодаря наличию в их структуре завода органического флуорофора.

Широкое применение явление находится в производстве красок и пигментов. Флуоресцентные вещества используются для получения ярких цветов. Это обусловлено тем, что флуоресцентные пигменты способны преобразовывать ультрафиолет от естественных и искусственных источников излучения в диапазон. Благодаря этому цвет материала более ярким.

Примером такого красителя служит оптический since, который преобразует ультрафиолетовое излучение в синеватый оттенок. Она применяется при заводской окраски тканей, а также в стиральных порошок, давая одежда белоснежный цвет. Кроме того, этот метод используется, чтобы осветить бумагу.

Флуорофоры могут быть использованы для обнаружения крупных водоемов затонувших драйверов. Они имеют контейнеры с лесного хозяйства веществ. В случае попадания красителя в воду, появляется характерное пятно, которое позволяет обнаружить место аварии.

В технической пигменты добавляются в некоторые технические жидкости. При освещении ультрафиолетом утечки этих жидкостей-это сразу заметно.

Применяется флуоресценции и экологии, гидрологии, производство лазеров.

Наконец, методы флуоресцентного анализа неоценимое значение для изучения процессов фотосинтеза в растениях. Любое изменение в их состоянии здоровья могут нанести урон режется.

Подводим итоги: флуоресценция-это один из видов люминесценции; она заключается в способности соединений к люминесценции при воздействии источника света; исследований и практики этого явления используются во многих отраслях знания. Автор: Максим Эвальд 14 Октября, 2018

( подробнее )

Воронежский государственный университет (ВГУ): юридический факультет

Факультет права, университет был включен в число 18 школ Воронежской области еще два университета, среди которых исторический, экономический и другие. Каждый год, более ста квалифицированных адвокатов доступны на одной из стен факультета

Сведения об университете

Воронежский государственный университет признан одним из самых больших, но практически самым престижным высшим учебным заведением региона. Университет имеет бизнес-школу, а также институт международного образования.

На базе учреждения работает центр профессиональной подготовки. Продолжительность курса составляет 6 месяцев, обучение проходит в ночное время. Цена с прошлого года не изменилась – 29 000 рублей. Для поступления на любую из программ взять в аренду допуск в тест не надо.

Стоит отметить, что университет имеет филиал, открытый в городе, в Бразилии говорят. Научная библиотека-еще два университета-это фонд более 3 000 000 книг. Является одним из самых крупных в России.

Вне города, студенты университета, проживающие в общежитиях университета, которые соответствуют современным стандартам комфортного проживания. Студенты факультета проживают в общежитии № 3, количество мест 232. Сведения о факультете

Адрес факультета права университета: площадь Ленина, дом 10А, корпус 9. Обязанности декана факультета исполняет Грустной Ю. Н.

Юридический факультет университета начал вести образовательную деятельность, в 1918 году. В число преподавателей, более 20 профессоров, более 70 кандидатов юридических наук и доктора юридических наук.

Общее количество студентов факультета права университета на сегодняшний день составляет 4 000 человек. За всю столетнюю историю существования факультета было опубликовано более 22 000 специалистов.

Площадь учебного корпуса - более 10 000 квадратных метров. Кафедра

На базе факультета права университета активно работают следующие кафедры: криминалистики; гражданского права и процесса; финансового права; Конституционного и международного права; в уголовном процессе, и другие.

Например, кафедра трудового права была создана в 1969 году. В число сотрудников кафедры профессор S. S. Я, что, доктор юридических наук.

Кафедра криминологии была подчеркнута структура, в 1960-х годах. В последние годы своих сотрудников, которые были опубликованы в иностранных публикаций и более 20 научных работ, некоторые из которых на иностранном языке. Баллы

Проходной балл на юридический факультет университета режим достал форму обучения в прошлом году было в среднем по 206 очков. Стоимость обучения на платной основе 75 000 рублей.

Например, баллами профиль подготовки "Международное право" в последний год в отношении: более 255 бесплатной основы обучения; более 114 для договорной основы.

Мест без оплаты присваивается 7, мест, контракт – 100. Стоимость обучения составляет 112 000 рублей в год.

Проходной балл на юридический факультет один из самых высоких среди всех подразделений университета, Воронеж. Конкурс исполнения бюджета, что также является довольно высоким. Формы обучения

Студенты могут учиться как на очном, и на заочном отделение, факультет права, университет. Подробную информацию о поступлении на все формы обучения представлен как на официальном сайте заведения, и на сайте юридического факультета. Кроме того, в них участники могут ознакомиться с расписанием занятий и выбрать лучшее система посещений. Юридическая клиника

На базе юридического факультета, в 2011 году была открыта Юридическая клиника Воронежа еще два университета. Запрашивать от специалистов здесь могут все желающие. Консультируют граждан, студентов последних курсов факультета права, следовательно, они имеют возможность зарабатывать опыт. Студенты оказывают юридическую помощь только под контролем преподавателей юридического факультета.

Отзывы студентов

Выпускники позитивной школы права, подчеркивает высокий профессионализм преподавателей, интересные лекции, возможность заниматься в юридическая клиника. Выпускники гордятся тем, что диплом университета в Воронеже очень ценится на рынке труда Воронежской области. Автор: Элина МВА 13 Августа, 2018

( подробнее )

Конспект НОД по рисованию в старшей группе по ФГОС. НОД рисование на разные темы

Любой синопсис узла для рисования в старшей группе подготовлена в строгом соответствии с требованиями, указанными в новые образовательные стандарты для дошкольного образования.

Обязательные элементы

Что должен учитывать учитель на этапе подготовки к классе? Любые заметки узел на чертеже в старшей группе по ФГОС включают в себя не только цели, но и цели. Учитель выделяет образовательные, развивающие и воспитательные задачи, которые будут реализованы в конкретном уроке.

Важные аспекты

К резюме узле на чертеже в старшей группе на воспитателя ФГОС включает в себя те навыки, которые нужно прививать мальчикам конце класса. Например, среди них-рисование различных геометрических фигур.

Особое внимание при подготовке данного мероприятия, учитель создает оптимальные условия для саморазвития и творческого роста каждого ребенка.

К резюме узле на чертеже в старшей группе включены такие методы и приемы, которые учитель будет использовать в работе.

Необычная активность

В дошкольном возрасте дети любят участвовать в ролевых играх. Учитель может использовать это в их работе. Например, в конспекте НОД по рисованию в старшей группе на тему "Путешествие в сказку", вы можете включить игровой ситуации. Мы предлагаем готовые классы в декоративном искусстве, основанный на прикладном искусстве Хохломы.

Цель данного узла на чертеже в старшей группе – знакомство дошкольников с разными видами декоративно-прикладного искусства, формирование бережного отношения к национальным традициям.

Задачи занятия: расширение и углубление знаний детей промыслов "Золотая Хохлома"; объяснение домашнего использования окрашенные элементы; развитие восприятия элементов узора: ягоды, цветы, травы; развивать эстетическое отношение к предметам русского быта; формирование коммуникативных навыков путем вовлечения в театральную деятельность.

Конспект НОД по рисованию в старшей группе составлено в соответствии с ФГОС Доо.

Предпроектные работы студенты ознакомились с традиционных искусств и ремесел, рассматриваются характеристики цвет хохломской росписью. Малыши прочитали сказку "Три медведя", а затем пытается сцене, жить в русских народных образов.

Содержание аннотация

Также к резюме узле на чертеже в старшей группе включены оборудование и материалы, необходимые для проведения занятий: образцы хохломской росписью; бланк-шаблон ложка белого картона; кисть, гуашь; ватным тампоном; бумажные салфетки; очки.

Перед началом урока учитель готовит выставку. На стол, накрытый красивой белой скатертью с вышивкой, он делает деревянную посуду, расписанная хохломской росписью.

Так что ребята окунулись в атмосферу русского декоративно-прикладного искусства, также на столе стоит самовар. Урок

Под русскую народную музыку дети идут в группу. Их встречает педагог в национальном русском костюме.

Учитель предлагает детям пофантазировать, представить себя как герои сказки "Три медведя". Мысленно дошкольников вошли в первую комнату и вижу его в виде таблицы.

Вместе с учителем дети учатся не только роспись ложки, миски, кружки, а также узнать назначение каждого элемента перед ними на столе.

Учитель задает детям несколько вопросов, чтобы направить урок в нужное русло: Что такое "золотая" картина? Какие предметы окрашены мастера? Что Россия делает посуду?

Чтобы переключить внимание детей, учитель снова обращается к сказке "Три медведя". Он читает ее фрагмент, а дети показывают движениями и звуками привычки медведей. Включение в занятие театральными элементами способствует развитию коммуникативных навыков у дошкольников.

Далее учитель предлагает детям "вернись из сказки" в реальность. Дети превращаются в настоящих русских художников, которые расписывали тарелки в стиле "хохлома". Учитель раздает им заготовки ложек, образцы, картины, узоры, салфетки, кисти, ватные палочки, стаканы с водой. До того, как дети полностью погружаются в мир творчества и фантазии, вместе с учителем повторяют основные элементы живописи, ее цвет.

Дети рисовали заготовки ложек, и в конце урока после готовую работу на стол, дополняя его порцию.

Учитель предлагает группе Три медведя и Марии, которые сидят за столом и орудовал новые ложки. Играть роли медведей могут быть преподаватели из других групп, родителей детей.

Эта необычная конце занятия – отличный способ мотивировать детей на учебу и саморазвитие.

Рисунок на зимнюю тему

Но если тема "зима"? Конспект НОД по рисованию в старшей группе что должно быть включено? Цель этого класса будет введение для детей дошкольного возраста со сложными геометрическими формами, а также формированию представлений об этом времени года.

Задачи занятия: формирование познавательного интереса к творческой деятельности; развитие коммуникативной культуры; воспитание бережного отношения к природе.

Учитель включает в абстрактные стихи про снежинки, потому что их дети будут рисовать на уроке.

Предварительно Учитель готовит шаблоны снежинок разной формы, карандаши, листы белой бумаги, краски, ножницы. Это должно быть указано в абстрактный класс.

Для развития у детей дошкольного возраста представлений о материальном мире картину, преподаватель включает в себя мало информации об агрегатных состояниях воды, причинах появления хлопьев.

Следующий этап-основная часть урока. В примечаниях учитель отмечает основные общие навыки, которые должны быть сформированы у детей дошкольного возраста: работа с шаблонами, несколькими красками, держать кисть. Заключение

В подготовке заметки уроки по рисованию педагог учитывает требования ФГОС, возрастные и индивидуальные особенности учащихся. Ноты уроки особенно актуальны для молодых учителей, они помогают им создать единую систему учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста. Автор: dgyzi 10 августа 2018

( подробнее )

Явление рефракции. Показатель преломления воздуха

Оптика является одним из старейших разделов физики. С давних времен многие философы законы движения и распространения света в различных прозрачных материалов, таких как вода, стекло, алмаз и воздуха интересует. В данной статье рассмотрено явление преломления света, акцентировал внимание на показатель преломления воздуха. Эффект преломления луча света

Каждый в своей жизни сталкивался сотни раз с проявлением этого эффекта, если глазеть на дне водоема или в стакан с водой поместить в него какой-нибудь предмет. При этом пруд не казался таким глубоким, как это было в самом деле выглядели, и предметы в стакане с водой или деформированные Islands.

Явление преломления светового луча является перелом в его прямолинейной траектории, если речь идет о поверхности раздела между двумя прозрачными материалами. Вмещает большое количество данных из экспериментов, которые в начале XVII века голландцы Billboard Снелл получил математическое выражение, которое должен именно этот феномен. Это выражение принято записывать в следующей форме:

n1*sin(?1) = n2*sin(?2) = const.

Здесь n1, n2 - абсолютные показатели преломления света в соответствующих материал, ?1 и ?2 - угол между падающим и преломленным лучами и перпендикулярно плоскости раздела фаз, ведется через точку пересечения луча и этого уровня.

Эта формула носит название закона Быстро или Быстро-Декарт (он француз написал в представленном виде, голландец не кривые, и единиц длины) меня же.

В дополнение к этой формуле, явление преломления еще один закон, который описывает геометрический характер. Он заключается в том, что отмеченные перпендикулярно плоскости и двух лучей (преломленный и падающий) лежат в одной плоскости. Абсолютный показатель преломления

Это значение используется в формуле Быстро, а ее стоимость играет важную роль. Математически показатель преломления n соответствует формуле:

n = c/v.

Символ c скорость электро магнитных волн в вакууме. Он составляет около 3*108 м/с. величина v-это скорость движения света в среде. Следовательно, показатель преломления отражает величину замедления скорости света в среде по отношению к безвоздушному пространство.

Из формулы выше два важных вывода следует: значение n всегда больше 1 (для вакуума равна единице); он является безразмерной величиной.

Например, показатель преломления воздуха равен 1,00029 и для воды равен 1,33.

Показатель преломления не является постоянной для конкретных условий. Он зависит от температуры. Кроме того, для каждой частоты электромагнитной волны он имеет свое значение. Таким образом, приведенные выше цифры соответствуют температуре 20 oC и желтой части видимого спектра (длина волны - около 580-590 нм).

Зависимость n от частоты света проявляется в разложении белого света призмой на спектр цветов, а также при образовании радуги в небе во время проливного дождя.

Показатель преломления света в воздухе

Выше его значение (1,00029) уже приводился. Поскольку показатель преломления воздуха отличается только на несколько пунктов вверх равна нулю, то для решения практических задач можно предположить, равна единице. Небольшая разница n воздуха от блока не гласит, что свет замедляет практически молекулами воздуха, что связано с его относительно низкой плотности. Так, среднее значение плотности воздуха 1,225 кг/м3, то есть он более чем в 800 раз легче, чем в пресной воде.

Воздух является оптически Plate среда. Процесс замедления скорости света в материале носит квантовый характер и связаны с актами поглощения и излучения фотонов атомами вещества.

Изменения в составе воздуха (например, увеличение содержания водяного пара) и изменения температуры приводят к значительным изменениям показателя преломления. Ярким примером является эффект миража в пустыне, который возникает из-за различия показателей преломления воздушных слоев с разной температурой. Граница Раздела Стекло - Воздух

Стекло является гораздо более плотную среду, чем воздух. Его абсолютный показатель преломления находится в диапазоне от 1,5 до 1,66 в зависимости от сорта стекла. Если высчитать среднее 1,55, тогда преломление луча на границе воздух - стекло можно по следующей формуле:

sin(?1)/sin(?2) = n2/n1 = n21 = 1,55.

Значение n21 считается относительный показатель преломления воздух - стекло. Если луч выходит из стекла в воздух, то вы должны использовать следующую формулу:

sin(?1)/sin(?2) = n2/n1 = n21 = 1/1,55 = 0,645.

Если угол очки луч в последнем случае будет на 90o, то угол падения, соответствующий ему, называется критической. Для границы стекло - воздух равен:

?1 = asin(0,645) = 40,17o.

Если луч падает на границу стекло - воздух с большими углами, чем 40,17o, он в полной мере отражается обратно в стекло. Это явление называется "полное внутреннее отражение".

Критический угол существует только при движении луча из плотной среде (из стекла в воздух, но не наоборот). Автор: Валерий Савельев 29. Ноябрь, 2018

( подробнее )

Постепенно: значение, происхождение и предложения

Лучше язык учить в языковой среде. Итак, как научить человека плавать-это бросить в воду, и у него есть только две возможности: либо барахтаться или тонуть. Ну, утопить, предположим, никто не даст ему. Я думаю, что смысл этого слова "постепенно" аргументы эти не связаны? Неправильно. Но чтобы понять это, мы можем делать то, что мы собрались здесь. Происхождения

История помогает понять, кто люди и кто он в итоге стал. Не в том, что это окончательный вердикт. Но вот что мы имеем на данный момент. Так это с языка: история слова помогает нам понять корни существительное, глагол или прилагательное, которое углубляет наши знания. Теперь вопрос о смысле этого слова "постепенно", это наречие. В поисках ответа, обратитесь к этимологическому словарю.

Объясняется добавлением предлога "под" и существительного в родительном падеже "воля". Стоимость является довольно легко реконструировать: "по воле и против воли". Однако, несмотря на словарь данных, нужно сказать, что "тонко" - это наречие, которое часто не предполагает насилия. Помните пример с иностранных языков в языковой среде. Да, элемент насилия присутствует, но желательно для тех, кто хочет избавиться от молчания и стать полноправным членом нового общества.

Люди на самом деле жаждут методов обучения, которые выступают против своей воли. Жаль, что такие трюки не так много и не так много областей, где подобные методы могут быть применены. Стоимость и предложения

Происхождение ничего не будет делать, слова, как люди, не выбирайте его. Но смысл этого слова "постепенно" мы можем иметь более или менее свободно. Тем более, что с течением времени он перестал посылать людей к агрессивным, насильственным действиям.

Представления словаря данных: "постепенно, постепенно". Есть примечание: "говорят". Словарь может быть свое мнение, но иногда люди не слушают его и использовать наречие довольно успешно в письменной форме.

И мы составляем предложения с лексическим значением "постепенно" (мы это рассмотрели чуть выше): Понятно, что работать или не хочет учиться, но главное - найти в этих однообразных операций то, что сделает их привлекательными для людей. То есть, чтобы дать себе удовольствие, но не явно, а исподволь. Петр хотел научиться делать комплименты, но не явные, а скрытые, что человек, независимо от того, как тонко. Нет необходимости, чтобы убедить меня взять собаку постепенно, мне это не нравится. Его не будет, и это мое последнее слово.

Как видим, значение слова "постепенно" обещает объектом воздействия чего-то плохого, хотя исторически он был построен в существительное силового элемента сохраняется. Однако, это едва заметно. Автор: Валентин Мануковский 22 августа 2018

( подробнее )

Счетная машина Лейбница: принцип работы, год создания и фото

Были построены два прототипа машины Лейбница. Сегодня, только один из них находится в Национальной библиотеке нижней Саксонии (Голландский Landesbibliothek) в Ганновере, в Германии. Позже образцы описаны, например, в Немецком музее в Мюнхене. Несмотря на механические дефекты конуса счетчика, дали возможность будущих строителей, калькуляторы. Нынешний механизм изобрел Лейбниц, называется стоп-цилиндр или колесо Лейбница, был использован в много машин из расчета на 200 лет, а в 1970 году он был заменен ручной калькулятор Курта. Год создания машины Лейбница - 1673°.

Колесо Лейбница

Колеса или этапов барабан представляет собой цилиндр с набором зубов увеличение длины, который при соединении с счетное колесо может быть использован в двигатель класса механические калькуляторы. Изобретена Лейбницем в 1673 году, был использован в течение трех веков до появления электронных калькуляторов в середине 1970-х годов.

Лейбниц построил машину, вызова stop расскажу (или машина Лейбница), на основе чертежа конуса барабана в 1694 году. и это было широко отмечается Томас де Кольмар, когда он используется после полтора века в его остаться, первая модель вычислений ноги. Он также был использован в калькулятор Курта, очень популярный портативный калькулятор, представленный во второй половине 20-го века.

Если подключить колесо Лейбница с счетное колесо свободно перемещаться вверх и вниз вдоль его длины, счетное колесо может включать любое количество зубов. Фото машины Лейбница вы можете увидеть в этой статье. Многие энтузиасты, которые пытаются воссоздать это чудо 17-го века в дома, используя доступные материалы.

Машина Лейбница: принцип работы

Этот калькулятор примитивно было девять дроздов, связанные с красным счетное колесо.

В устройство обработки, вычислительную машину, имеет все ведущие колеса, связанные с шатуна. Каждый поворот рукоятки рукоятка вращается все колесо на один полный оборот. Вход ползунки путешествуют чай колеса вверх и вниз для колес, которые связаны механизмом передачи.

Начиная с конца xix века барабаны Лейбница, извлеченные из этого механизма и используются во всех прото-калькуляторы, они были частично оттеснены штыри, что для их характеристики схожи, но имеют более компактный вид. Ступеньки батарея оставалась основной технологией для расчета электромеханических развития чисто электронные аналоги в прошлом веке.

Счетная машина была создана на базе механизма, который изобрел Лейбниц, и, что теперь называется машина Лейбница. Не ясно, как это было сделано несколько копий этого первого в мире калькулятора. Некоторые источники утверждают, что их было 12. В этой статье описывается, сохранил 16-значный прототип, хранящийся в Ганновере. Описание

Машина имеет длину около 67 см (26 дюймов), изготовлен из полированной латуни и стали, установленный в дубовом теле. Он состоит из двух вложенных параллельных сторон. Раздел батареи находился за клавиатурой содержали 16 знаков после запятой и 8-битной раздела вход на передней панели.

Раздел вход 8 набор с кнопки, чтобы задать номер телефона оператора диск вправо, чтобы установить цифра множителя, и рукояткой на передней панели, чтобы выполнить расчет. Результат вычислений появился в 16-значный окно задней батареи.

Раздел вставки установлен на рельсы и может перемещаться вдоль секций с рукояткой слева, в конце концов, кто поворачивает там были шестерни, чтобы изменить выравнивание цифр операндов с цифры батареи.

Существует также индикатор передачи с десятков и управления для установки нулей при расчетах. Сложение и вычитание

Сложение или вычитание выполняется в один шаг с вращением рукоятки. Умножение и деление выполняются с помощью клавиш множитель или делитель в аналогичной процедуры знакомы методы долго умножение и долгой разлуки, учат в школе. Последовательность этих операций могут быть выполнены в количество батарей: например, вы можете вычислить корни с помощью набора секций и add-ons. Для своего времени счетной машины Лейбница был очень прогрессивный механизм. Его компоненты, как уже было сказано выше, были использованы в машинах калькуляторы для целых 300 лет, что кажется совершенно невероятным.

История

Лейбниц разработал идею вычислительной машины в 1672 году в Париже, благодаря агуэро. Позже, он узнал о машина Блез Паскаль, когда я читал его трактат Думать. Он сосредоточился на расширении механизма Паскаль, для того, чтобы умножать и делить. 1 февраля 1673 году он представил деревянная модель Лондонского королевского общества и получил большую поддержку. В письме от 26 марта 1673 года Иоганн Фридрих, где он говорил о представлении в Лондоне, Лейбниц описал цель «арифметической машины», как составление расчетов leicht, geschwind, gewi?, т. е. легко, быстро и точно. Лейбниц также добавил, что теоретически рассчитанные цифры могут быть еще больше, если размер машины был, как должен быть отрегулирован. Первая pre-латунь машина Готфрида Лейбница была построена между 1674 и 1685 годов. Так называемая старая машина была построена между 1686 и 1694, «Самой молодой машине», сохранившийся до наших дней и выставлен в Ганновере, был построен с 1690 по 1720 год.

В 1775 году «меньше машины» был отправлен в геттингенский университет для ремонта и забыл. В 1876 году рабочие нашли на чердаке здания университета в Геттингене. Она была вернулся в Ганновер в 1880 году. С 1894 по 1896 Артур Буркхардт, основатель большой немецкий компьютеров компании, восстановил.

Функции

Машина выполняет умножение от сети-добавление и деление повторно-вычитание. Главный операции состоит в том, чтобы добавить (или вычесть) номер операции в реестре блока, сколько раз это необходимо (чтобы вычесть работу кривошип вращается в противоположном направлении). Количество дополнительных компонентов (или вычитания) контролируется множитель. Работает как блок, с десятью отверстиями по окружности с цифрами от 0 до 9. Для того, чтобы умножить числа, в соответствующее отверстие на циферблате вставляется стилус в форме ручки, и рычаг поворачивается. Циферблат множитель колеса по часовой стрелке, то машина выполняет добавление для каждого отверстия, в то время как стилус не останавливается в верхней части циферблата. Результат отображается в окне блока.

Повторить вычитание схожи, за исключением того, что дубликатор циферблат вращается в противоположном направлении, затем с помощью второго набора чисел, выделены красным цветом. Чтобы выполнить сложение или вычитание, только умножение установлены на единицу. Как вы можете понять, вычислительная машина Лейбница был весьма удобным для своего времени.

Трудно умножения Передатчик устанавливается в циклах работы. Первый (наименее значимая) цифра множителя установлены в квадрант множитель, как описано выше, и кривошип вращается, путем умножения операнда на эту цифру и положить результат в окне drive. Раздел вставки перемещается на одну цифру влево с концом кривошипа. На следующем рисунке передатчик устанавливается в циферблат множителя, в то время как кривошип вращается путем умножения операнда на эту цифру и добавляем в результат в окне. Вышеуказанные 2 шага повторяются для каждой цифры множителя. В конце концов, результат отображается в окнах. Таким образом, операнд может быть умножено на любое большое число, которое требуется человеку, даже если результат ограничен емкостью окна блока. Разделение

Операция деления на машина Лейбница проходит по-разному: Дивиденд установлен в блоке, а рассекатель установлен в циклах работы. Раздел вставки перемещается с помощью ограничителя хода рукоятки до тех пор, пока слева и справа цифры этих двух чисел не сделать то же самое. Провернуть операцию оказалось, делитель вычитается из батареи несколько раз, до тех пор, пока слева (самая значительная) показатель результат не будет равен нулю. Число, отображаемое на циферблате множитель, это первая цифра результата. Раздел вставки перемещается на одну цифру. Эти два этапа повторяются, чтобы получить каждую цифру желаемого результата, до тех пор, пока на вход каретка не достигает правого края батареи. Вы можете видеть, что эти процедуры являются только механизированные длинная версия, чем деление и умножение.

Калькулятор Паскаля

Калькулятор на Pascal (также известный как машина арифметика или "Бассейн") - это механический калькулятор, изобретенный Blossom Паскаль в начале 17-го века. Паскаль было предложено разработать калькулятор для трудолюбивых арифметические вычисления, необходимые для работы в качестве главы налоговой службы в Руане. Он разработал машину для сложения и вычитания двух чисел, непосредственно и для выполнения умножения и деления для повторно-сложение или вычитание.

Калькулятор Паскаля был особенно успешным в части механизма передачи, который добавляет от 1 до 9 на циферблате, и при смене от 9 до 0, port 1 в следующей таблице, которая находится рядом. Паскаль был первым ученым, который переработал и адаптировал для своей цели фонарный механизм, который используется в часовой башне и колеса. Арифметическая машина Лейбница, в некотором смысле это было продолжением идеи Паскаля, и его опыт был изучен и использован немецким ученым, чтобы создать свой собственный шедевр механики. Автор: Ольгерд Семенов 12 Октября, 2018

( подробнее )

Перевод и значение слова "культура"

О слове "культура" знает практически каждый человек, независимо от возраста, образования или национальной принца. Несмотря на то, что этот термин значит очень часто и чаще используется в повседневной разговорной речи, не каждый человек способен четко ответить, что. Каково значение слова "культура"? Каков был его первоначальный смысл? Ответы на эти вопросы вы найдете в статье.

Происхождение

Первоначальное значение слова "культура" очень отличается от того, каким современные люди привыкли. Кто-то это может удивить, но этот термин не имеет никакого отношения к русскому языку. Слово культура происходит от латинского глагола в инфинитив "culturare", пахать можно перевести как "заказать пол", "страна". Значение слова "культура"

По мнению экспертов, метафорическое использование слова застряли в народе во времена марка Туллия Цицерона. Это предположение основано на том, что сам Цицерон потребляет в своей работе "Тоскана общения" выражение "cultura animae" (это означает "культуры души") как нечто само собой разумеющееся. Если следовать этим словом с такой стороны, то из этого следует, что лечение стоит не только землю, но и человеческую душу. Жители Римской империи и Древней Греции, согласно этому взгляду проникнуть туда, как раз и отличались от варваров и диких факт, что их души были "птицами" и не остались на примитивном уровне. Таким образом, корни современной значение слова "культура".

Определение слова "культура"

Чтобы изучить эту тему подробно, мы предлагаем вам ознакомиться со следующими определениями термина "культура": Культура это сфера деятельности охватывает все составные части искусства. Для этого литература, театральная деятельность, кино, скульптура, живопись, Опера, архитектура, музыка, фотография и др. Культура - материальные и духовные ценности народа, которые передаются от предков к потомкам. Среди материальных ценностей памятников, архитектурных сооружений и скульптур, и духовные знания, мудрость, Семейные и социальные традиции, идеи, обычаи. Культура в группах общий "котел" духовных ценностей различных народов, проживающих на территории иностранного государства. Например, Российская Федерация является мульти Национальная страна, на территории которой проживает более 180 народов. Каждый народ вносит свой вклад в общую культуру. Это может быть, знания, традиции, религия и т. д. Духовные ценности народа косвенно влияют на народы, которые проживают в непосредственной близости. Культура - совокупность проявлений жизни, творческой деятельности и опыт одного или нескольких народов. Если рассматривать его с точки зрения содержания, распадается на разные области: язык и письменность, обычаи и традиции, характер войск, методов воспитания, религии, искусства, науки, техники, экономики, политики и другие формы проявления Духа данного народа.

Пожалуй, это основное значение слова "культура". Хотя история развития этого понятия и показывает, что этот термин используется в различных областях, теперь слово культура означает, по существу, искусство, ценности и творчества. Автор: Никита Новиков 8. Ноябрь, 2018

( подробнее )

Что такое измерения? Значение слова

Что такое измерения? Наверняка многие слышали в разговоре этот термин, однако, не все знают его точное толкование. Во-первых, произношение слова в человеке возникает представление о размере чего-либо. В данной статье мы рассмотрим все аспекты этого понятия. Описание в словаре

В словаре описаны несколько вариантов того, что это размер. Рассмотрим более подробно данные интерпретации: Крайние пределы допустимых контуров какого-либо предмета, и конечно, между различными структурами.

Значение измерений на железнодорожном транспорте-это очень важно. Одно из толкований этого термина, описывает, как ветвь, которая совпадает с контуром переносится вещество (груз). С его помощью осуществляется измерение нагрузки для определения допустимых пределах. Перед транспортировкой любого объекта железнодорожной станции нагрузки измеряется с помощью данной структуры – по. Расстояние из рельсов, которая измеряется в горизонтальном и вертикальном направлениях. Ближе расстояния запрещает любой монтаж различных конструкций. Железная дорога размеры от правил, не должны превышать расстояния 3 x 2 метра. Размеры в множественном числе – это линейные размеры любого объекта, в большинстве случаев, включают в себя ширину и высоту. Другие значения

Определение "схема" относится, в свете техники. В каждом автомобиле установлены фонари. Следует включить в случае аварийной остановки. В такой ситуации, когда Габаритные огни, не работает, необходимо установить знак светоотражающий (треугольник).

В ответ на вопрос, что такое по, то следует упомянуть и модели в музеях. Так, например, в музейных коллекциях можно найти модели из пушки, или частей корабля, которые называются измерениями.

Размеры границ обводки (контура) детали, например, играют или деревообрабатывающем станке. В этом случае, определяет размер поперечного сечения заготовки. Также тест называется "адаптация", с помощью которой деталь (детали) устанавливается и фиксируется как необходимая в машины. Этимология и синонимы

Рассмотрев значение термина в словаре, стоит говорить о синонимах слова. К ним относятся слова: измерения, размер, контур, Абрис. В более упрощенной версии-это ширина, длина и высота.

Выяснив вопрос о том, что размеры, необходимо обратиться к истокам слова. В русский язык пришло из Франции, он пишет, как он слышит – gabarit, и в переводе означает "шаблон", "размер". Можно увидеть, что слово не переходило, и остался в оригинальном виде, так и в записи, и по смысловой нагрузке. Применение и значение

Чтобы лучше понять значение слова "о", необходимо обратить внимание на то, как она используется в повседневной жизни в различных обстоятельствах.

Так, например, размеры, типичные для машин и механизмов, а также подвижных сегментов дисков в машины (машин) и в автотранспорте. Части, которые являются неподвижными, и в течение которых содержатся в движения механизмов, имеющих свои контуры. Размеры, в этом случае, необходимы для правильного функционирования внутренних механизмов.

Стоимость конвертов является особенно строгим машин, которые имеют траектории движения. Например, железные дороги и трамваи, которые укладываются на рельсы, движение, или троллейбусы, "привязан" к электрическим кабелям.

Есть автомобили, которые имеют изменения траектории движения, тем не менее, и в этом случае необходимо соблюдать размеры. Стоит отметить, что в этой ситуации соблюдение габаритов упрощается в сравнении с рельсов транспорта и племен. Габариты на железнодорожном транспорте

Изучая вопрос о том, что такое о, следует иметь в виду, что этот термин широко используется в хозяйственной деятельности человека. Однако, часто это слово можно услышать на железной дороге. В частности, термин "величие" используется в следующих случаях:

Размеры в материалы мобильных устройств, которые должны соответствовать строгим требованиям. Габариты приближения различных структур (подвижной состав должен соответствовать, чтобы облегчить трафик). Размеры разгрузки-погрузки, которые применяются во всех странах СНГ и означают пределы спецификации (фрагмент), необходимые для перевозки и крепления различных грузов. Габариты – предельные параметры груза по ширине, высоте и длине. Не говорить о бремени является несоответствие предмета (груза), соответствующие требованиям норм.

Из всего вышесказанного можно увидеть, как широко используется термин "размеры", и насколько большое значение они имеют, в той или другой области. Важно помнить, что соблюдение требований измерений является обязательным. Предназначены для безопасности и сохранения жизни человека. Автор: Ольга, Узкая 11 Августа 2018 года

( подробнее )

Биография математика Иван Валериевич Ященко: работа, семья, успехи

Всегда интересно читать литературу о людях, чья деятельность вам не только радость, но и приносит пользу другим. Профессии педагога и сейчас, и раньше был всегда необходимы и востребованы. Но нельзя сказать, что быть учителем – легко. Эта специальность основана на умственной и психоэмоциональной нагрузке. Человек, работающий с детьми, должен уметь контролировать себя, иметь чувство такта, быть умным. Именно о таком человеке и пойдет речь в нашей статье. Замечательный человек

Иван Валерьевич Ященко – человек с большой буквы, педагог по призванию. На протяжении нескольких лет он занимается математического образования учащихся: их обучение в специальных классах, готовит городские и региональные Олимпиады, проводит преподавание теории вероятностей и статистики, если вы считаете это необходимым.

В школе, где Иван Ященко в., работает необходимое оборудование рассказал, благодаря которой учителя и, что самое главное, демонстрирует учащимся применение новейших компьютерных технологий. Также он работает над проблемой оценки знаний учащихся, разработаны учебные пособия для студентов и школьников. Биография

Факты из биографии Ивана Валерьевича Ященко еще раз норвежский доказать информацию о том, что это замечательный и особенно трудолюбивым человеком.

Иван Валерьевич родился в Украине 12. Декабря 1968 года (во Львове). Математикой увлекался с детства. В школе он учился примерно, особенно будет дано ему, и это не удивительно, является точной наукой.

Ященко учился в классе математики в гимназии в Москве, затем в том же городе поступил в механико-математический факультет Государственного университета. Ломоносов. Хорошие оценки и прилежное поведение привели к тому, что из этого небольшого и послушный мальчик был талантливый педагог, мастер своего дела, который любит свою работу и вокруг дает знать окружающим его людям. Дети любят ее уроки, так как опытный наставник storytelling основного материала уроков связывает с интересными примерами, событиями из жизни.

В настоящее время Иван Ященко – математик в школе № 57 и руководитель в Московском институте образования кафедра математики. До этого проректор вуза был. Позже получил степень кандидата математических наук. Иван Ященко получил несколько наград и званий: является основателем фонда "талант и успех"; руководит Федеральной группы разработчиков ЕГЭ по математике; Член Совета по науке и образованию при Президенте Российской Федерации; Лауреат премии правительства Российской Федерации в области образования.

В том же институте впервые попробовал себя в роли мастера. Ивана Валерьевича коллеги и студенты ценят и уважают не только за то, что он – директор центра педагогического мастерства, а просто за то, что он добрый, открытый, отзывчивый человек. Популярные Работы "Парадоксы теории множеств", 2002 "Приглашение на математический праздник", 2005 "Длина, Площадь, Объем", 2012 Г., Соавтор-А. Г. Мерсин "Наглядная геометрия", 2013 - Смирнов В. А., Смирнова и. м., В. и. Yaschenko "Липиды Ковчег", 2014 - Канал-Белов, А. Я., Triple A. C., И. В. Yaschenko Люблю жизнь

Семья Ивана v. Yaschenko посвящает ей каждую свободную минуту. Он женат, имеет четырех детей. Иван в. и его семьи не стараются, как можно реже появляться на публике: ни он, ни его жена не любит интервью, предпочитая уйти как можно дальше от прессы и журналистов. Нравится отдыхать на природе, кататься на велосипедах. Зимой из всех видов спорта лыжи часто выбирают.

Супруги в браке уже несколько лет, но общих интересов, одинаковый взгляд на жизнь. Да и дети растут послушными, начитан и образован. Отзывы сотрудников и детей

Коллеги центра педагогического мастерства считают Ивана Валерьевича ценным сотрудником, который сделал очень много для развития образования, внес большой вклад в совершенствование структуры работы школы. Это не человек с хорошо развитой интуицией, Корея находит только правильные вопросы, но и правильно ответить.

Учащиеся легко понять и усвоить материал, который представляет Иван Валерьевич Ященко. И учебники, которые вам в чтении и понятна в изучении. Комиссии, которые приходят с проверками в школы, где работает опытный педагог, восхищаться и деятельности Ивана Валерьевича, и для него самого, как вы сами говорите, его усердие, ум и целеустремленность. Задачи По Математике

Так что в основном работа великого педагога Ивана Валерьевича Ященко? Одну из своих задач в том, чтобы сформулировать, что он прежде всего для того, чтобы найти себе и другие основные цели и задачи и в процессе трудовой деятельности и пути их решения.

Что касается конкретно предмета математики, учитель должен обобщать уметь Generali. Это один из самых важных факторов, которые математика. Еще одним из наиболее важных качеств, которые должен изучить человек в этой профессии – желание. Это означает, что учитель получает удовольствие от того, что уже известно, и доводит ее до студентов, но его никогда не покидает стремление к новым знаниям.

В человеке, любить и преподающем науку, математику, должен заканчиваться «дерзость ума». Это не значит, что он любит, если ему все показать и рассказать, преподносит на блюдечке с голубой каемочкой – он любит себя найти ответы на вопросы, исследовать, решать проблемы. Как правило, они достигли всего сами. И, наконец, математика, подписаны, по мнению Ивана Ященко, отличает интерес к закономерностям. Без этого качества вам стать настоящим профессионалом просто не возможно, да желательно. Ященко сегодня

В настоящее время Иван Ященко – успешный учитель в школе и директор центра педагогического мастерства. Иван Викторович очень лестно говорит о его учеников и студентов, что большинство из них – хотят мудрые, чтобы знать образованные люди, которые стремятся, повысить уровень своего образования. Это люди, которые раскручивают на учебу, что не только привлекает, но и дает.

Сейчас он работает над тем, что он с составления интересных домашних заданий для сильных учеников второго курса. Эти ребята прекрасно справляются со всеми: не только с вопросами на семинарах, но и с домашним заданием. И для того, чтобы интерес к теме остался, составить задачи, в которых часть повышенной сложности. Поэтому Иван в. неоднократно пытались с интересными и не очень легкая задача. Автор: Вадим Музыку 11. Сентябрь 2018

( подробнее )

Недоумение-это что?

В русском языке много различных слов, этимологии, который кажется непонятным. Но в любом случае их происхождение можно объяснить. В статье будет рассмотрено, что означает слово "недоумение", а где это произошло? Вот некоторые примеры синонимов и антонимов, а также предложений, где это происходит. Происхождение и значение слова

Слово "недоумение" - имя среднего рода, смотрит на случай. В словесной форме это будет слово "спросить", которая опирается на мнение (озадачен, не должны...) и числа (единственное, множественное).

В словаре Ожегова написано, что недоумение-состояние сомнения, из-за непонимания чего-либо. Другими словами, это означает, быть в замешательстве, колебаться, чувствовать растерянность и неопределенность.

Синонимы слова "недоумение" - это недоразумение, обескураженность, купил, удивление, растерянность, сомнения, трудности, медитация.

Антонимы - понимание, доверие.

Корень слова "недоумение" - это "имя", "европейская неделя иммунизации" - это суффикс, окончание "е". Хотя можно сказать, что корень будет "дух". Действительно, слово "недоумение" означает, что не хватает ума, способность мыслить, чтобы понять что-либо. Примеры использования слова "недоумение" в предложениях

Такие примеры часто встречаются в произведениях, книги и так далее.

"Антон-спросила Анна, можно ли поцеловать ее. Посмотрел на нее с удивлением. Какие глупости? Он знает, что он воспитан в строгих нравах". В данном случае, слово "недоумение" означает замешательство, беспорядок.

"Бабушка, недоуменно, посмотрела на внучку: это черный ящик, вы можете увидеть другие города и даже страны?" (здесь, отсутствие ясности, купил, непонимание).

"Ответ на этот вопрос поразителен". Предложение означает, что кто-то, кто не понял, то ответ или не согласны с ним.

"Котенок с samuel, это мяуканье вызвало недоумение и скрытая обида" (непонимание).

"Петр спрашивает, как этот старый пень оказалась эта красивая скульптура" (обескураженность). Автор: Бакиев Чулпан 4 Октября 2018 Года

( подробнее )

Пожарно-строевая подготовка нормативы, выполнение и руководящие принципы

В этой статье пойдет речь на тему для изучения состава подразделений пожарной охраны. Это-пожарно-строевая подготовка. Рассмотрим ее цели, содержание, разберем, как сделать рекомендации в отношении подготовки кадров. Что?

Пожарно-строевая подготовка, как мы уже отметили, это основной предмет обучения, предназначена для сотрудников подразделений и соединений пожарных. Это обучение методы и техники работы со всей пожарной техники.

Программа обучения в целях: Достижение высоких показателей воюя на обучение, осуществление координации работы, подготовки к более нетипичной работы. Максимальное развитие как произвольного, физических лиц, а также физических качеств пожарных. Обеспечения успешного выполнения задач по тушению пожаров в самых различных условиях.

Пожарно-строевая подготовка-это не курс. Занятия проводятся в течение года. Включают в себя следующие элементы: Организация и планирование процесса обучения. Это составление тематического плана профессиональной подготовки, расписания занятий, правил, которые должны работать, планы уроков. Контроль обучения студентов, оценки их квалификации, знаний, навыков. Укрепление профессионального потенциала и профессиональной подготовки учителей, отвечающих за время. Контроль всего процесса обучения.

Значительная часть пожаров - обучение - приложение с упражнениями. Он включает в себя различные меры и методы, с пожарной техникой, что формируют и совершенствуют специальные навыки персонала, способствуют развитию его физических качеств.

Цели и задачи огня и оружие, и тактику своих тренировок определяются ряд документов: Руководители документации министерства чрезвычайных ситуаций. Правовых актов в субъектах российской Федерации. Положения о министерстве акты.

Все это сформулировано в тематических и учебных программ и планов.

Инструмент

Руководящие принципы саперы-- подготовка - пособия организация и размещение персонала разнообразия подразделений пожарной охраны. Практически это обучение основные правила работы, техники с оружием, противопожарной техники, пожарного инструмента из рук, несколько спасательных устройств и индивидуальных средств защиты самих пожарных. Чтобы подвести итог, это руководство по работе с пожарной техникой.

Эти рекомендации предназначены для следующих направлений: Сотрудники расчеты пожарной охраны. Пожарно-технические НИУ (расшифровка - исследовательских институтов). Обучение-пожарной-технические организации. Меню для расчетов пожаротушения.

Обязанности руководителей

Руководители пожарных, их органов управления, пожарно-технические учреждения и выполняют обязанности, огня и оружия и тактики) подготовки. Это следующим образом: Создать все необходимые условия для качественного и своевременного обучения персонала. Обеспечить высокий уровень профессиональной и методической подготовки руководителей подразделений и сотрудников, ответственных за проведение и обеспечение мероприятий. Обеспечить систему развития и совершенствования материально-технической базы. Она должна позволить создать реальную атмосферу во время тренировки, позволить сотрудникам всех упражнений по разработке нормативов по пожарно-боевой подготовки. Уделять особое внимание безопасности персонала в ходе этих практических работ. Учитывать специфику выполняемых задач при планировании деятельности, а также разнообразие доступно в огонь, технологий, уровня подготовки персонала, состояния программного обеспечения, постановления об охране труда.

Формы обучения

Учебное пособие по пожарно-) подготовка предполагают существование трех основных форм: Теоретические курсы. В результате изучения теоретической базы, описание принципов работы пожарной техники, изучение психофизиологических особенностей персонала. Практические упражнения. В группу входят: обучение, контроль, тестирование, демонстрационные упражнения на мощность, полосы психологической подготовки, в тепловой, манеж, тепловой-дымовой камере, на пляже, и так далее. Эти мероприятия направлены на совершенствование и поддержание специальных и общих навыков, последовательности и работы групп и подразделений, общих проблем, направленных на улучшение как психологического, так и физического. Нерегулярные курсы. Здесь подразумеваются формы выполнения правил огнем и оружием, подготовки, конкурс, конкурсы, экзамены улучшения определенных физических и психологических качеств. Используемые для этого показывает, культурных, развлекательных, спортивных и массовых, самообразование и состав. Основные методы обучения

Проведение огня и оружия обучения является использование передовой практики обучения: Информации сообщают. Беседа, устное изложение темы, выполняя заказы. На формирование навыков. Демонстрация, объяснение, выполнение упражнений. Укрепление и углубление умений и навыков. Репетиции, соревнования, тренировки, различные уровни самостоятельной работы. Проверка и оценка знаний, умений и навыков. Практические контрольные упражнения, наблюдение. Элементы ориентации. Согласовании с потребностями исследования, чтобы определить, сколько они разгадали материал.

Последовательность обучения

Отработка стандартов огня и оружия, обучение-это всегда система, специально структурированные курсы. Таким образом, данные упражнения всегда в три этапа: Создание предварительного представления на новый год. Запоминание данного упражнения. Закрепление двигательных навыков и их дальнейшее совершенствование.

Каждый этап, мы разберем подробно.

При выполнении правил пожар - обучение персонала, преподаватель должен обратить особое внимание на следующие элементы: Система управления, при условии исправления ошибок. Что это значит? Руководитель занятий должен сначала исправить основные ошибки учащихся, а затем незначительные и второстепенные. Это происходит через демонстрацию, показ подводящих упражнений, наглядных пособий и так далее. Применение мер, которые предотвращают травмы и обеспечивает условия выполнения associates задач привод. Незаменимыми здесь будут: проведение тщательной тренировки, выбор упражнений, которые соответствуют уровню подготовки стажеров, соблюдение нормальной гигиены и физиологической режиме.

Первый этап обучения

Время саперы-- подготовка начинается с создания предварительного просмотра на новый прием, методику действий. Для этого руководитель принимает следующие курсы: Знакомит учащихся с названием упражнения, основные его элементы с точки зрения профессионального терминологии. Часы обучения для создания двигателя, просмотров. Показывает себя техника и приемы выполнения. Объясняет последовательность выполнения приемов упражнения, представляя сотрудников, временных и пространственных характеристик вмешательства. Объясняет, как выполнять упражнения, трюки безопасно. Проводит испытания, испытания на упражнения. Информирует персонал о нарушениях, ошибки, допущенные в ходе пробной тренировки. Продолжает урок, пробы, попытки.

Второй этап обучения

Следующий этап упражнений по пожарно-оружие и тактику обучения непосредственно запоминание. Его цель: контроль технического персонала, выполнение упражнений, подготовка подразделений противопожарной защиты, новых двигательных навыков. Для этого проводят теоретические с практическими занятиями.

Подготовки персонала, сложность упражнения влияют на то, как он будет ассоциация - полностью или частично. Здесь выделяются основные различия: Запоминание целых чисел. Двигательная задача решается комплексно, ее основные компоненты, элементы, взимаемые на образование в целом. Как правило, этот метод хорош для простых упражнений. Но также, он используется для сложных - когда действия трудно, не возможно разорвать на куски. Запоминание элементов. Преимуществом здесь является методическим преимуществом. Способ подходит для случаев, когда осуществление является гетерогенной по природе элементы, которые составляют в целом техническое исполнение и цель. Этой двигательной задачи его структура позволяет легко разложить на элементы. После того, как сотрудники осуществляла мониторинг выполнения сторонами, можно перейти к если том его реализации. Третий этап обучения

Разработка нормативов по пожарно-) обязательного обучения включает в себя разработку курса на стабилизацию методов и техники выполнения упражнений. Здесь важно понимать, что его наличие при запуске персонала конкретные действия по борьбе с пожаром.

Здесь, в рамках стабилизации методов и приемов, это выработанное умение выполнять упражнения каждый раз, или же, или в пределах допуска.

Первое, выполнения двигательной задачи должен быть использован в нормальных условиях. Далее, важно провести уже на повышение квалификации. Упражнение повторяется в ходе тренировки включают комбинации навыков. Задача выполняется уже в необычных, непривычных условиях, на оборудовании, подготовку объектов с различными характеристиками. Анализ принимает во внимание качество выполнения упражнения, время действия.

План урока

Шеф-повар по профессии-это всегда система каждый новый урок. Важное место в этом занимает составление развернутого плана: Вводная часть. Здесь должны быть раскрыты методы и методологические приемы: построение группы, рапорт, проверка готовности обучения, и школы. Далее - доведение до персонала целей упражнения. Обязательный контроль знаний, норм, правил охраны труда, умения работать с пожарной техникой. Подготовка часть. Упорядоченная характеристика общеразвивающих и специальных упражнений укрепления. Специальные упражнения выполняются после упражнений. Основная часть. Упорядоченное описание вопросы (ссылка в специальных упражнений с пожарной техникой) и действий руководителя от решения основных задач тренировки. Последняя часть. В этом разделе плана отражает содержание и последовательность разбора занятия, подведения итогов, приведение подготовки кадастра в порядке. Перечисляются вопросы, для общего и частного анализа.

Индивидуальная структура занятия

Разобрав систему обучения, от мастерства, техники действий двигательную задачу, мы перейдем теперь к построению структуры каждого курса, огня, оружия и подготовки. Это в основном урок, учебник, который носит тренировочный характер. Это основной способ организации обучения персонала, в рамках которой осуществляются все эти формы, методы и средства обучения.

Каждое упражнение огня - обучение состоит из четырех элементов: Вводная часть. Это подготовка учебной группы к выполнению задач обоих сторон обучения. Подготовка часть. Это уже подготовка учащихся к основной части урока. Это включает в себя специальные и общеразвивающие упражнения. В их заключении, студенты должны подготовить логистики для проведения основной части урока. Основная часть. На самом деле это методическая подструктура, элементы которых действуют определенные виды деятельности в качестве стажеров, и главный урок. Ее элементы, их последовательность, определяются последним в соответствии с программой обучения. Именно здесь решаются основные задачи деятельности в целом: развития психологических и физических качеств персонала, обучение и совершенствование новых навыков, средств и методов, освоение методики работы с пожарной техникой в составе караула смена, караула, отделения. В этой части дал основную массу времени течение. Успех его прохождения определяет эффективность всего урока. Последняя часть. Направлена на активизацию восстановительных процессов в теле учителя, а также навести порядок вовлечены в подготовку объектов. Заканчивается общее строительство: подводятся итоги, определяется векторы для самостоятельной работы.

Таким образом, уроки огня и оружия в тренинг-системы, связанные упражнения, предназначенные для персонала подразделений и соединений пожарных. Каждый урок имеет свою четкую структуру. Упражнения объединены в цикл занятий по освоению ряда навыков, навыков работы с пожарной техникой. Автор: Юлия Альба 5 Октября 2018 Года

( подробнее )

Что такое использование металлов в искусстве

Что такое использование металлов в искусстве? Сообщение о том, что вы можете сочинять, чтобы показать важность для скульпторов, художников, фотографов, дизайнеров. Несмотря на большое количество других материалов, на протяжении тысячелетий, именно этот металл остается одним из самых востребованных дизайнеров. Важные аспекты

Использование металлов в искусстве – прямое подтверждение их актуальность. Формы из металла, вы можете дать с помощью многих развитых техник. Например, связывают ковка, чеканка, литье, гальванопластику и много других. Рисунки с помощью разрезов, записи, etc

Характеристики свойства

Почему человек с удивительной регулярностью выбирает этот материал для изготовления инструмента, посуды, оборудования? Ответ единственности свойства.

Анализируем использование металлов в ст. краткое содержание статьи о преимуществах материала, необходимо обрабатывать эти элементы: характеристики; история открытия; интересная информация.

В соответствии с планом, перейдем к анализу физических и химических свойств. Без этого вопроса, трудно понять их важность для различных областей человеческой деятельности.

Физические свойства

Использование металлов в искусстве объясняется следующими свойствами: Кристаллическая плотная структура. Металлический блеск. Отличная электропроводность. Тягучесть. Теплопроводность. Низкий потенциал ионизации (простота воздействия электронов).

Использование металлов в искусстве – это интересный вопрос, который заслуживает детального изучения.

Не только чистые металлы, но и сплавы в настоящее время являются очень популярными в искусстве и технологии. Они делятся на две группы: черные металлы (железо и его сплавы (сталь, чугун); металлы и их соединения.

В первой группе интерес стали. В зависимости от журавль элемента (железа), выделяют вольфрам, хром, никель, сталь. Они отличаются высокой прочностью, устойчивостью к механическим деформациям, процессам коррозии. Это во многом объясняет использование металлов в ст. сообщение по химии предполагает модель и характеристики группы цветных металлов. Может быть, наибольший интерес для художников и скульпторов представляют, чем они. Например, сплав меди с оловом (бронза) используется в производстве скульптур, и для создания элементов декора выбирают латунь (сплав меди и цинка).

Золото, платина, серебро, знакомы всем. Что такое использование металлов в искусстве? В первую очередь, они используются для изготовления ювелирных украшений, так как имеют отличные физические показатели.

Металлический блеск, из-за их способности отражать от поверхности солнца, придает продукции дополнительный шарм. Высокая электропроводность позволяет использовать металлы в технике. Среди важных физических характеристик, которые не могут оставить без внимания, мы выделим ковкость, пластичность, пиратство в листьях. Все это возможно благодаря наличию «свободных» электронов в металлической кристаллической решетке.

Существует деление металлов по плотности на две группы: легкий (менее 5 г/мл), тяжелые (более 5 г/мл).

Химические свойства

Продолжаем говорить о том, что такое использование металлов в ст. сообщение будет полным, если характеристики их химических свойств. Благодаря способности давать внешние (валенсия) электроны, проходя через катионы (положительные ионы), такие металлы имеют свойства, типичные восстановители.

В зависимости от способности отдавать электроны, они могут войти в контакт с водой, растворы кислот, щелочей, солей. Основные различия между химическими возможностями металлов рассматриваются в курсе электрохимии и неорганической химии.

История открытия металлов

Сам термин греческого происхождения, он появился в пятом веке до нашей эры. Под металл, понять то, что производит земля. В средние века люди верили, что некоторые металлы: медь, серебро, золото, ртуть, железо, свинец. Алхимики были убеждены, что эти связи появляются в недрах земли под влиянием лучей планет. Только в XVIII веке, было высказано предположение, что металлы рождаются «начала горючести и земли. В начале xix века, с помощью спектрального анализа был открыт цезий и рубидий. Это-то удалось подтвердить гипотезу г-Н С. Москвы в отношении разделения металлов группы характеристика химических свойств.

Благодаря открытию явления радиоактивности активизировать научные исследования радиоактивных элементов. Только на рубеже XIX-XX веков, появилась в химической и физической базой для создания металлургии (науки об изготовлении природных компонентов руд цветных металлов).

Помимо художественной ковки, которые в настоящее время широко используется для изготовления декоративных, беседки, барбекю, скамейки, сплавов цветных металлов востребованы при производстве ювелирных изделий. Струнный музыкальный инструмент-это также трудно представить без деталей из металлов и сплавов. Автор: dgyzi 28 Июля 2018 Года

( подробнее )

Was и were: грамматика английского языка

"Past Simple" – одна из первых тем, с которой начинают изучать английский язык. Но так же это один из самых важных. Если первые темы, которые будут хорошо освоены, остальное понять будет намного легче. В нормальном случае, разговор очень часто используются простые времена, поэтому очень важно учиться на них и уверенность, чтобы освоить. Когда этот вопрос должен быть тщательно изучен предложение в Past Simple построить будет очень легко и просто. Но для начала, надо понять, что это Past simple, а как это работает. И таким образом выяснить, какую роль играют вспомогательные глаголы did/was/were в грамматике, и в каком месте в предложении должны занимать. Что такое Простое прошедшее время

Простое прошедшее время или Past simple обозначает действия, которые были совершены в прошлом. И очень важно помнить, что эти действия имели место в определенный момент уже завершены.

Например: I watched this film two hours ago. – Я посмотрел этот фильм два часа назад.

Это действие было совершено в прошлом, она полностью, два часа назад, задан конкретный момент времени. Выполнения действия и индикации определенного момента – основные показатели, которые следует использовать Past simple. Существуют маркеры, которые помогают на ранних стадиях ориентироваться, когда нужно использовать Простое прошедшее время: Some days/years/hours ago; last year; yesterday; in 1865, и др. Глагол to be

В первую очередь, необходимо вспомнить, как в прошлом Простой принимает вспомогательный глагол to be. В соответствии с правилами грамматики английского языка, was и were – форма глагола to be во времени Past simple. Was используется с местоимениями в третьем лице единственного числа, а местоимение I were – все остальные. Также стоит отметить, что в соответствии с правилами английской грамматики, was и were используется, когда в предложении отсутствует смысловой глагол. То есть, глагол, который имеет свой смысл, выражает некоторое действие. Так, в предложении вспомогательный глагол стоит после подлежащего.

Примеры: I was keen on painting two years ago. – Два года назад, что я заинтересован в живописи.

I was at the cinema yesterday. – Я был в кино вчера.

You were at work five hours ago. – Ты был на работе в пять часов.

Вопросительные предложения с глаголом to be

Правил грамматики, was и were, образуют стих форма, двигаясь на первое место в предложении. То есть, в области глагола to be ставится в начало, а за ним следует субъект.

Примеры: Were you at school yesterday? – Ты был в школе вчера?

Was he a student four years ago? – Ты был учеником четыре года назад?

Отрицание с was и were. Грамматика

Вспомогательные глаголы выполняют разнообразные функции. В английской грамматике was и were с добавлением not образуют отрицание. Отрицательные предложения образуются следующим образом: подлежащее, вспомогательный глагол + not. Отрицание может быть записан в виде was not/were not или уменьшить до wasn't/weren't.

Примеры: I wasn't at school yesterday. – Я не был в школе вчера.

You weren't at the cinema two hours ago. – Ты не был в кино два часа назад. Вспомогательный глагол to do

Глагол to do в Past Simple, принимает форму did. Этот глагол служит для образования вопросительных и отрицательных форм, когда в предложении присутствует смысловой глагол. В утвердительных предложениях did как вспомогательный глагол не используется. Тем не менее, стоит обратить внимание и на семантику. В простом прошедшем времени, a мы-это то глагол в функции предиката, как правило, добавляется окончание –ed. Но если это неправильный глагол, он не изменяется, по правилам, и имеет свою собственную форму прошедшего времени. Есть Таблица неправильных глаголов, которые просто запомнить и использовать, когда это необходимо. Эта Таблица является достаточно большой, но не стоит пугаться. Многие глаголы ней используются довольно часто в речи, таким образом, легко запомнить, образуя с ними различные предложения.

Пример предложения правильный глагол: I watched this film yesterday. – Я посмотрел этот фильм вчера.

Пример предложения с глаголом: I Гав you this book two days ago. – Я дал тебе эту книгу два дня назад. Отрицания и вопросы с did

Если в предложении сказуемое, выраженное значимое слово, то вопрос образуется с помощью did. Вспомогательный глагол ставится на первое место, затем подлежащее, а подлежащее – сказуемое. Кроме того, следует помнить, что в том, что смысловой глагол стоит в начальной форме то есть без окончания –ed. Это окончание используется только в утвердительных предложениях.

Примеры: Did you watch this film yesterday? – Ты посмотрел этот фильм вчера?

Did he buy this book two days ago? – Ты купил эту книгу два дня назад?

Отрицание образуется путем включения не с глаголом did. И стоит отметить, что смысловой глагол также используется без окончания –ed. В начале предложения подлежит, а затем, did + not, а после – смысловой глагол.

Примеры: I did not buy this book yesterday. – Я не купил эту книгу вчера.

You did not give me this book yesterday. – Ты не дал мне эту книгу вчера.

You did not visit me two days ago. – Ты не проходил у меня два дня назад.

В письменной и в устной речи может уменьшить сочетание did+not. Выглядеть это будет следующим образом: didn't.

Таковы основные правила построения различных видов предложений в Past Simple. Чтобы легко и быстро построить фразы, простое прошедшее время, необходимо помнить, маркеры, которые указывают на то, что это время должно быть использовано, выучить неправильные глаголы и употреблять в соответствии с правилами грамматики was/were/did. Со временем можно научиться ставить вспомогательные глаголы в нужном месте и выбрать, как существительное, глагол, почти не задумываясь. Автор: Юлия Скамейку 11 Сентября 2018

( подробнее )

Как писать: безсмысленно или смысл?

Из этой статьи вы узнаете о случаях, где нужно писать на конце приставки "c" и "d". Также, вы откроете для себя примеры написания приставок этого типа, узнаете точные правила написания и происхождения это правило в русском языке.

Как написано: безсмысленно или смысл? Правописание приставок бес-и без-

Правило, которое определяет, какую букву нужно писать на конце, распространяется также на этих консолях, как дорогие-, за -, из -, ис-, вс-, вз-, вос-, воз -, рас -, раз-вниз, ine. Правильный вариант написания букв "c" и "d" почти всегда, когда вы просто произносите слова: какая буква на конце консоли слышите, и нужно писать. Но все-таки нужно помнить одно простое правило, в котором эта ошибка, конечно, не будет. Правило заключается в следующем: на конце консоли в слове написана буква "h", если за ней следует зона согласной или гласной. "C" пишется, если после консоли в слово идет глухая согласная. Если вы помните, ошибки не будет. Глухие и звонкие звуки

Вы не можете использовать правило на практике, если вы не знаете, какие согласные глухие, и без голоса. Соглашения применяются, x, c, h, o, c, w, f, k, t, п. согласный звук — m, l, r, n, b, d, v, w, d, е, f, g

Теперь вы можете применить правило. Давайте посмотрим на примере, как пишутся различных консолей некоторых слов: Мрак в конце консоли написано "h", так как далее следует поле согласной "г". Интересуется, — пишет "час", потому что для консоли будет гласной. Безопасный, пустынный, тихий, безупречный, банан, без условий, без окна, без оружия — по тому же принципу. Абсурд — в конце письма", так что дальше в слове согласный глухой. Бесспорно, бесследно, бесцеремонно, бесхлопотно, без контакта, без конца, динго — правило.

Правило применимо не только прилагательные, но и наречия.

Теперь, мы можем с уверенностью сказать, что слово "бесполезно" пишется с буквой "s" на конце консоли. И когда вас спросят, как: безсмысленно или смысл, то ответ, что в случае второго. Нагрузки консолей

Смысл двух консолей, которые отличаются только буквой "w" и "s" в конце, не изменяется. Это одна и та же консоль, просто разное написание. Причина развития языка. Он вкус и сокращения слово и усилий.

В 1755 году, было впервые сформулировано правило написания букв на конце консоли. Это сделал великий русский ученый, писатель, лингвист Михаил Васильевич Ломоносов. На этот счет дискуссии с учеными. На момент написания, как вы слышите, и не было споров, как правильно: безсмысленно или смысл. Но теперь существует строгое правило: прежде чем рингтон, записываем рингтон, перед глухой пишем глухой, потому что при произношении. Автор: Сергей 12 Августа 2018 Года

( подробнее )

Итог – что это?

Существует огромное количество толкований значения слова "исход". Почти всегда это говорит нам о возможном результате какой-то аварии. И я имею в виду не один конкретный сценарий развития событий, и любой из допустимых. Если вы подбрасываете монету, все вариации того, как она упадет, будет называться исход. Научное определение

В теории вероятностей результат возможного исхода эксперимента. Каждый результат в конкретном случае является уникальной, и различные результаты являются взаимоисключающими (только один из них пройдет на каждое испытание). Все возможные варианты развития эксперимента называются элементы пространства элементарных событий.

Для эксперимента, в котором мы подбросим монету два раза, четыре возможных комбинаций, которые и определяют наш образец (ч, т), (т, ч), (т, т) и (h, h), где h представляет головами, и Т - хвосты. Результаты не следует путать с событиями, которые определены как наборы (или неформальные группы) результаты.

События

Потому что некоторые результаты могут иметь небольшой практический интерес и потому, что многие из них могут оказаться ненужными для экспериментатора, они сгруппированы по определенным правилам, которые удовлетворяют определенному условию, которое называется "событие". Наука, которая изучает этот вопрос, называется Сигма-алгеброй.

Событие, содержащих ровно один исход называется элементарным. Если он содержит все возможные исходы эксперимента, то она образует пространство элементарных событий. Одним из результатов может одновременно быть частью нескольких таких групп. Ценность результатов в религии

Слова есть и другое определение, связанное с религией.

Исход также является мифом народа Израиля. Он говорит о рабстве, которое постигло сынов Израилевых в Египте, избавление через руку Яхве на горе Синай и их скитания в пустыне, к границам Ханаана, землю, которую Бог дал им. Его послание заключается в том, что Израиль был освобожден от рабства Бога, и поэтому принадлежит ему. Об этом заявил скрижали Моисея. Они говорят, что Господь защитит свой избранный народ за все время, пока они соблюдают свои законы и поклоняться только ему. Результат-самая важная вещь в жизни евреев.

Рассказы и описывает законы остаются главными в иудаизме, повторять ежедневно в еврейских молитвах и отмечается на праздники, такие как Пасха. Они также служат источником вдохновения и примером для нееврейских групп раннего протестантов, спасающихся от преследований в Европе, и Афро-Американцев, ищущих свободу и гражданские права. Книга Исход

Книга исхода или просто исход-это вторая книга Торы и Библии (Ветхий Завет), сразу после проявления.

Книга рассказывает о том, как израильтян оставить рабство в Египет через силу Господь Бог, который избрал Израиль своим народом. Израиль принимает завет Господа, Который дает людям свои законы и инструкции, чтобы построить Скинию. Он обещает спуститься на землю с небес и живут среди людей, чтобы привести их в Священную войну, чтобы вернуть свои земли, а потом купил мир.

Авторство приписывается Моисею. Книга рассматривается как изначальный продукт Вавилонского пленения (VI век до н. э.). Автор: Тимур Леонов 11 августа 2018

( подробнее )