Геноцид цыган: понятие, терминология, время уничтожения цыган, опыты на людях, организаторы

Геноцид цыган был проведен нацистами во время Второй мировой войны с 1939 по 1945 год. Он был в Германии, в оккупированных государствах, а также в странах, которые считаются союзниками третьего рейха. Уничтожение этого народа был частью общей политики национал-социалистов, стремившихся ликвидировать определенные народы, политические противники, неизлечимо больные, гомосексуалисты, наркоманы, психически неуравновешенные люди. По последним данным, число жертв среди цыганского населения составляла от двухсот тысяч до полумиллиона человек. Жертв было еще больше. В 2012 году в Берлине Мемориал памяти цыган-жертв геноцида был открыт на территории нацистской Германии. Терминология

Также в современной науке отсутствует единый термин, геноцид цыган. Хотя есть несколько способов, как репрессии против конкретно этого народа.

Например, цыганским активистом Янко Хэнкоком маркировка геноцида синти и рома предложил термин "Primo". Тот факт, что одним из значений слова "изнасилование" или "насилие". В этом смысле оно часто и было среди цыганских активистов. При этом ученые до сих пор ведут споры о том, насколько этичным можно считать этот термин. Начало гонений

С точки зрения нацистской теории, цыгане воспринимались как угроза расовой чистоты немецкой нации. По заявлениям официальной пропаганды, немцев представителями чистой арийской расы, родом из Индии. При этом известно, что теоретической сталкиваются ядро нацизма с определенной сложностью из-за того, что цыгане были еще более непосредственные родом из этого государства. При этом они считались также близко к текущей население этой страны, даже говорящих на языке, относящимся к группе индо-арийских языков. Так что казалось, что рома может и арийцы не меньше, чем немцы.

Но все-таки смог найти выход. Официально NS-пропаганда была, что цыгане, которые живут на территории Европы, являются результатом смешения арийского племени с самыми низшими расами всего мира. Это якобы объясняет их бродяжничество, доказывает социалист этого народа. При этом птицы стоял цыганский отнесенные потенциально уязвимы для преступлений такого рода поведение из-за их национальности. В результате специальная комиссия официальные опубликовала системные требования, которые настоятельно рекомендовал отделить цыган от остального немецкого народа.

Нормативно-правовая база для начала геноцида цыган закон о борьбе с ними, цунами и бродяг, который был принят в 1926 году в Баварии был. По образцу правовых актов во всех регионах Германии были ужесточены.

Следующим этапом стал период начался в 1935 году, когда полиция и власти, отвечали на социальное обеспечение, во многих городах стали насильственно переместить цыган в лагеря принудительного содержания. Часто они были Onsen колючей проволоки. Люди которые были там обязаны, строгие подшипник порядка. Например, в июле 1936 году во время Олимпийских игр, которые проводились в Берлине, цыгане из города были изгнаны, у вас на странице, которая позднее получила название "площадка для привала Марцан". Таким образом, в дальнейшем концентрационные лагеря для содержания этих заключенных была признана нацистской.

Пару месяцев назад на рома положения "Нюрнбергские расовые законы", которые до этого были расширены только к евреям. В будущем эти народы были официально запрещены, в браки с немцами, избирательное право, они были лишены гражданства третьего рейха.

Министр внутренних дел по фамилии Фрик вызвал начальник полиции в Берлине всеобщий день проводят облавы на цыган. В лагерь Марцан не менее полутора тысяч были заключенными. На самом деле, это палка, первая остановка была на пути к гибели. Большинство заключенных в нем были в лагере "Аушвиц" и уничтожены.

В мае 1938 года рейхсфюрер СС Генрих Гиммлер приказал создать специальные подразделения, которые для борьбы с "Gypsy Danger". создать в составе Берлинской уголовной полиции Предполагается, что на этом первый этап преследования цыган закончилась. Основные полученные результаты создают псевдо научного инструментария, концентрации и селекции цыган в лагерях, создание отлаженного и централизованного аппарата, для координации дальнейших преступных проектов в масштабах всего государства на всех уровнях.

Считается, что первый закон, был назначен непосредственно против индоарийской группы выходцы, был циркуляр Гиммлера о борьбе с цыганской угрозой, подписанный в декабре 1938 года. Содержащиеся в нем сведения о необходимости, вопрос так называемые цыгане, основываясь на расовых принципах. Депортация и стерилизации

Уничтожение цыган в самом деле началось со стерилизации, которая проводилась массово во второй половине 30-х годов XX века. Эта процедура проводится, что делает укол в матку грязной иглой. При этом медицинская помощь не предусмотрена тогда, хотя возможны тяжелые осложнения. Как правило, это привело к очень болезненным воспалительным процессом, которые приводят иногда приводило к заражению крови и даже к смерти. Эта процедура была не только взрослых женщин, но и девочек.

В апреле 1940 года первые депортации народов рома и синти начались на территории Польши. Это считается началом геноцида цыган во время Второй мировой войны. Там они устраивали в гетто и концентрационные лагеря.

Вскоре после этого постановление о принудительном отъезде польских цыган следовал на оседлое положение. Они конфисковали имущество, пикселей в еврейских гетто. Крупнейший цыганский район за пределами Германии находилась в польском городе Лодзь. Она была изолирована от еврейского гетто.

Первые цыгане в больших количествах начали здесь приносят уже осенью 1941 года. Этот вел лично начальник отдела гестапо Адольф Эйхман, для окончательного решения немецкого вопроса. Сначала в Австрию отправили почти пять миллионов цыган, половина из которых были дети. В Лодзи многие из них были сильно истощены и больны. Гетто продолжалось только два месяца, после этого уничтожение цыган началось в лагеря смерти Хелмно. Из Варшавы представителей этого народа вместе с евреями были в Треблинке. Таким образом, геноцид цыган во время Второй мировой войны. Однако преследование не закончится. И они не ограничивались только этими государствами. Расправы на оккупированных территориях СССР

Уже осенью 1941г на оккупированной территории СССР начало геноцида цыган был вместе с Astral евреев. Видимо уничтожали все цыганский Табор, встретившейся на вашем пути. Так в 1941 году, Видимо, под руководством СС было в декабре-группенфюрер Отто Lenovo устроила массовые казни цыган на полуострове Крым, и разрушает не только кочевники, но и птицы стоял семьей.

Весной 1942 года эта практика начала применять на всей оккупированной территории, так начался геноцид на цыган в России. Карательные меры были направлены, прежде всего, принципу крови. То есть, расстрелы цыган-крестьян, ремесленников или городских рабочих не в рамках борьбы с Borgo криминала. В самом деле, для смертного приговора достаточно определения национальности.

Со временем геноцид цыган в России для акций, которые в рамках "азиатской войны". Так, в 1943 и 1944 годов представители этого народа погибли вместе со славянами еще слаб в деревнях, которые, как они считали немцы, оказывали партизанам, а также в рамках борьбы с подпольем.

Во время Второй мировой войны, геноцид цыган в СССР были на всей оккупированной территории. Массовые расстрелы были в Западной Украине, в Ленинградской, Смоленской и Псковской областях. По мнению авторитетных источников, были убиты около 30 тысяч представителей этой национальности. Расплаты с немецкими цыганами

Немецкие синти и рома начали массово арестовывать весной 1943 года. В тюрьме было даже солдат немецкой армии, хозяев военных наград. Они все были в Освенциме.

Геноцид цыган во время Второй мировой войны был в концентрационных лагерях. В жизни преимущественно немецких синти и рома вышли-синти, которые нацисты считали более цивилизованными. Российских, польских, сербских, литовских, венгерских представителей в газовых камерах убивали, как только они прибывали в концентрационный лагерь.

Но немцы, цыгане, остался жив, массово умерли от болезней и голода. Инвалиды также загоняли в газовые камеры, уничтожение цыган был. Годы войны были черного на этот народ. Конечно, еще сильнее евреев, против нацистов была развернута страдали, массовую кампанию, чтобы решить окончательно еврейский вопрос. Уничтожение евреев и цыган - одна из самых трагических страниц в истории этой войны. Хорватский Геноцид

Во время Второй мировой войны Хорватия активно работала с нацистской Германии, как союзника. Так что все эти годы геноцида синти и рома продолжалась даже в этой стране.

В Хорватии существовала целая система лагерей смерти, которая называлась "Ясеновац". Он находился всего в нескольких десятках километров от Загреба. Здесь по распоряжению министра внутренних дел Хорватии революционного движения Андрия Артуковича массово только рома, но и с сербами и евреями еще с августа 1941 года не принесли. Опыты над людьми

Уничтожении цыган нацистами в сопровождении медицинских экспериментах, которые проводились над ними в лагерях концентрационных. У немцев был к ним особый интерес, так как они вели себя также индо-арийской расы.

Так, среди цыган часто люди встретились с голубыми глазами. В Дахау они достались глаза, чтобы понять это явление и исследовать. В этом концлагере по приказу Гиммлера опыт более 40 представителей рома был поставлен на дегидратации. Были и другие эксперименты, которые часто вело к смерти или инвалидности подопытных кроликов.

По данным исследований, которые убиты на оккупированных территориях в СССР половина всех цыган было уничтожено в Польше, около 70 процентов представителей этой национальности, в Хорватии на 90 процентов, а в Эстонии - 97. Известный цыган-жертв геноцида

Среди жертв геноцида были многие известные представители народа. Например, Иоганн Троллить - Боксер немецкой национальности, в 1933 году становился чемпионом страны в полутяжелом весе. В 1938 году он был стерилизован, но уже в следующем году в армию, так что его родителей в заложники.

В 1941 году он был ранен, был признан негодным для прохождения службы отправлены в концентрационные лагеря и в Новичков. В 1943 году он был убит.

Джанго Рейнхардт был джазовый гитарист, француз по национальности. В музыке он считался настоящим виртуозом. Когда нацисты оккупировали Францию, была его популярность невероятно, так как немецкое командование не Джаз признал. Поэтому каждое выступление Рейнхардт является оккупантов был вызов, так что самосознание французов.

Тем не менее, он сумел пережить войну. За годы оккупации несколько раз вместе со своей семьей под успехом взял свободные попытки вырваться из оккупированной стране. Тот факт, что он был еще жив, объясняется покровительством влиятельных нацистов, которые тайно любили Джаз. В 1945 году исполнения этот стиль стал символом неповиновения, популярность Джанго был невероятно.

Но уже с 1946 года он был безработным после появления нового жанра - бибопа. В 1953 году умер гитарист, то ли от инсульта, то ли от сердечного приступа. Его семья утверждают, что здоровье музыканта было подорвано в голодные годы войны.

Матео Максимов был одним из самых популярных цыганских писателей, его цыгане на язык Библии. Он родился в Испании, но после того, как там разразилась гражданская война, уехал к родственникам во Францию. В 1938 году он был арестован, во время конфликта между двух цыганских кланов. Эти события его жизни описаны в повести "Writer".

Когда началась Вторая мировая война, французское правительство беженцев из Испании (а это были преимущественно евреи и цыгане) в шпионаже в пользу нацистов. В 1940 году Максимов был арестован, он был Тарб в лагерь. Примечательно, что условия содержания во французских лагерях были мягче, чем в немецком. Правительство установило цели уничтожить цыган, они содержали за то, что это бесполезно, кроме грабителей. При этом разрешили выйти из лагеря в поисках работы и пищи, оставив семью в заложники. Максимов решил, что если ему удастся его истории, он будет как полезно для общества и уволить. Автор даже сумел подписать контракт с крупным французским издательством, но в результате "Writer" была переиздана только в 1946 году.

Когда война закончилась, Максимов первый цыган, кто судится с Германии было обжаловано с требованием, чтобы его жертвой преследований со стороны своей расы. После 14 лет он выиграл в суде.

Бронислава Вайс, известный под псевдонимом Папуа, был из знаменитой цыганской поэтессы. Она жила в Польше, в годы войны скрывался в Волынском лесу. Ей удалось выжить, она умерла в 1987 году. Организаторы геноцида

Свидетели геноцида цыган среди организаторов назвать несколько человек, которые отвечают за это направление работы под фашистами. В первую очередь это немецкий психолог Роберт Риттер. Он был первым, кто обосновал необходимость преследования цыган, после их некачественного нации.

Сначала он занялся детской психологией, даже защитил докторскую диссертацию в Мюнхене в 1927 году. В 1936-м был назначен начальником биологической станции исследования по народонаселению и евгеника в Императорском управлении здравоохранения. На этом посту он оставался до конца 1943 года.

В 1941 году на основе своих исследований практические меры против цыганского населения были введены. После войны он был в следственном изоляторе, но в последствии был уволен, дело закрыли. Известно, что часть его сотрудников, которые утверждали о неполноценности цыган, удалось продолжить работу и построить научную карьеру. Сам Риттер стала в 1951 году.

Еще один немецкий психолог, известный инициатор геноцида цыган в Германии - Ева Джастин. В 1934 году она встретила рыцаря, который взял уже в это время в опытах на поток, способствуя их геноцид. Со временем она стала его заместителем.

Популярно ее диссертация была посвящена судьбе детей рома и их потомки, воспитанные в незнакомой обстановке. В их основе исследование было 41 ребенок плагины происхождения, которые воспитывались без контакта с национальной культурой. Джастин сделал вывод, что цыгане не расти полноценными членами немецкого общества, так как они от природы ленивы, some и склонны к бродяжничеству. По его итогам, взрослые цыгане тоже хотят не в состоянии постигнуть науку, а не работать, поэтому вредных элементов для немецкого населения. За эту работу она была доктором философии.

После войны Justin удалось избежать тюрьмы и политического преследования. В 1947 году она устроилась на работу детским психологом. В 1958 году было вызвано расследованием их расовой преступления, однако дело закрыли за истечением срока давности. В 1966 году она умерла от рака.

Преследования цыган в культуре

Вопрос геноцида... ( подробнее )

Какое уравнение не имеет корней? Примеры уравнений

Решение уравнений по математике занимает особое место. Этот процесс предшествует много часов изучения теории, в которой студент изучает способы решения уравнений, определить их тип и приносит навык полного автоматизма. Тем не менее он всегда ищет корни смысла, потому что они могут просто не быть. Есть подсказки, чтобы найти корни. В этой статье мы разберем основные функции, их области определения, а также случаи, когда корни отсутствуют. Какое уравнение не имеет корней?

Уравнение не имеет корней в данном случае, если не существует таких аргументов, допустимых x, для которых уравнение верно. Для непрофессионала, этот текст, как и большинство математические теоремы и формулы, которые, кажется, очень размыто и абстрактно, но это в теории. На практике, все становится очень простым. Например: уравнения 0 * х = -53 не имеет решения, потому что нет такого числа х, произведение которого ноль дал бы что-то, отличное от нуля.

Сейчас мы рассмотрим основные типы уравнений. 1. Линейное уравнение

Уравнение называется линейным, если его левая и правая, представляются в виде линейных функций: ax + b = cx + d, или в обобщенном виде kx + b = 0. Где a, b, c, d известны, а x - неизвестное. Какое уравнение не имеет корней? Примеры линейных уравнений представлены на рисунке ниже.

В основном линейные уравнения решаются простой перенос цифровой части в часть и содержимое x в другой. Оказывается, уравнения mx = n, где m и n-числа, а x-неизвестное. Чтобы найти x, просто разделить обе части на г-н То х = n/m. в Основном линейные уравнения имеют один корень, но есть случаи, когда корней будет бесконечно много, или нет вообще. При m = 0 и n = 0, уравнение принимает вид 0 * x = 0. Решение этого уравнения будет абсолютно любом количестве.

Но уравнение не имеет корней?

При m = 0 и n = 0, уравнение не имеет корней из действительных чисел. 0 * x = -1; 0 * x = 200 - эти уравнения не имеют корней. 2. Квадратное уравнение

Квадратное уравнение называется уравнение ax2 + bx + c = 0 если a = 0. Наиболее распространенным методом решения квадратного уравнения решение дискриминант. Формула найти дискриминации квадратного уравнения: D = b2 - 4 * a * c. подробнее находится два корня х1,2= (-b ± ?D) / 2 * а.

Если D > 0, уравнение имеет два корня, при D = 0 корень один. Но какое квадратное уравнение не имеет корней? Обратить внимание на количество корней квадратного уравнения проще на график функции, который представляет собой параболу. При a > 0 ветви направлены вверх, при a < 0 ветви опущены вниз. Если дискриминант отрицательный, то квадратное уравнение не имеет корней на множестве действительных чисел.

Вы также можете визуально определить количество корней для вычисления дискриминантной. Для этого вам нужно найти вершины параболы и определите направление, в котором направлены ветви. Определить координаты вершин, можно по формуле: x0 = -b / 2a. В этом случае координата y вершины-это просто переопределение значения x0 фактором в уравнении.

Квадратное уравнение x2 – 8x + 72 = 0 не имеет корней, так как имеет отрицательный дискриминант D = (-8)2 – 4 * 1 * 72 = -224. Это означает, что притча не касается оси абсцисс, а функция не принимает значение 0, поэтому уравнение не имеет действительных корней. 3. Уравнения тригонометрические

Тригонометрические функции считаются секундомер окружности, но могут быть представлены в декартовой системе координат. В этой статье мы рассмотрим две основные тригонометрические функции и их уравнения: sinx и cosx. Как данные тригонометрические функции, которые образуют круг радиуса 1, |sinx| cosx| не может быть больше 1. Каким образом это уравнение sinx не имеет корней? Рассмотрим график функции sinx представлен на рисунке ниже.

Мы видим, что функция является симметричной и имеет период повторения 2пи. В связи с этим, можно сказать, что максимальное значение этой функции может быть 1, минимальное -1. Например, выражение cosx = 5 не будет иметь корни, так что по модулю больше единицы.

Это самый простой пример тригонометрических уравнений. В самом деле, их решение может занять множество страниц, в конце которого вы понимаете, что вы использовали не ту формулу, и все нужно начинать сначала. Иногда, даже с правильным найти корни, что вы можете забыть учитывать ограничения, DHS, из-за чего, в ответ появляется избыток корень или интервал, и весь ответ обращается в ошибку. Таким образом, строго соблюдайте все ограничения, потому что все корни вписываются в рамки задачи. 4. Система уравнений

Система уравнений представляет собой набор уравнений, скульптуры или квадратные скобки. Фигурные скобки указывают на совместное выполнение всех уравнений. Иными словами, если по крайней мере одно из уравнений не имеет корней или противоречит другой, вся система не имеет решения. Квадратные скобки указывают слово "или". Это означает, что если одно из уравнений системы имеет решение, то вся система имеет решение.

Ответ от системы, с крючками-это совокупность всех корней уравнения различны. И системы, с фигурным скобки имеют только общие корни. Системы уравнений могут включать в себя абсолютно различные функции, так что эта сложность не позволяет сразу сказать, что такое уравнение не имеет корней. Резюме и советы для поиска корней уравнения

В соус и руководства встретить различные типы уравнений: такие, которые имеют корни, и не имеющие их. В первую очередь, если вы не можете найти корни, не думайте, что не так. Может быть, вы совершили где-то ошибку, то достаточно внимательно перепроверить свое решение.

Мы рассмотрели самые основные уравнения и их виды. Теперь, вы можете сказать, какое уравнение не имеет корней. В большинстве случаев, сделать это не сложно. Для достижения успеха в решении уравнений, необходимо только внимание и концентрация. Практикуйте больше, это поможет вам ориентироваться в материал гораздо лучше и быстрее.

Таким образом, уравнение не имеет корней, если: линейные уравнения mx = n значение m = 0 и n = 0; в квадратное уравнение, если дискриминант меньше нуля; в секундомер, уравнение типа cosx = m / sinx = n, если m > 0, |n| > 0; в систему уравнений с брекетами, если уравнение не имеет корней, и с крючками, если все уравнения не имеют корней. Автор: Макс Кузнецов 17 Августа 2018 Года

( подробнее )

Верста: значение слова, чему равен и какие?

В классических произведениях и других источников информации о времени прошлое, вы, вероятно, встречались слова, как «верста». Трудно представить расстояние, размер или длина что-то, не имея даже малейшего представления о значении слова.

Вы когда-нибудь задумывались, что означает слово «верста», когда он только появился, и было решено так называть? Этот вопрос относится к множеству других фактов о старинных единицах измерения.

Значение слова «верста»

Как уже было сказано, верста-это старая мера длины. Значение слова «верста» он устарел и теперь используется крайне редко. Это случилось, когда в 1924 году в Советском Союзе ввели метрическую систему измерений, что исключает использование слова «верста».

Верста был использован для обозначения расстояние или длина в обоих случаях. Чтобы определить расстояние от точки до точки была использована так называемая путевая верста.

Существовал и другой вид верст. Его называли геодезии. Как указывает его название, такой мерой длины пользовались при измерении площади земельного участка. Эта верста была в два раза больше проход.

На лексическом значении слова «верста» вы можете сказать что-то другое. Ранее существовало понятие «зеленой колонны». Это были на самом деле столбов с отметками расстояния до точки. Эти объекты дорог были установлены в центральной части нашей страны.

Чему равна верста?

Чтобы в полной мере понять толкование слова «верста», необходимо знать, на какое расстояние это понятие.

Современного человека было бы более ясно, если выразить верста в километрах, так как именно эта действие является наиболее часто используется для обозначения больших расстояний. Таким образом, путевая верста будет равна 1 км и 66,8 метров. В результате, верста 2 км и 133,6 метров.

Эти символы имеют последнее значение верст до реформы 1924 года. В самом деле, длина верст часто разнообразны. В 1924 путевая верста равна 500 сцены и съемки – 1 000 сцене. А вникать в то время был 2,1336 метра. Грязи верста

Конечно, всех читателей известный Соловецкий монастырь. Он считается мировым культурным наследием и бесконечно ценят не только в России, но и за пределами нашей страны.

В этот топ давно появилась мера длины – грязи верста. Она не сильно отличается от прохождения верст, но действительно уникальный. Грязи верста в 1 км и 84 метра. И вот удивительный факт – верста-это такая длина, потому что стены монастыря длиной, равной этому числу. Эти версты используется для измерения расстояния на острова, где находится монастырь.

Может быть, много говорить о значении слова «верста». Оно прочно вошло в культуру нашего народа и, несмотря на то, что он давно устарел, неотделима от истории России. Это отражается в многочисленных устойчивые сочетания слов, поговорки и пословицы. Например, выражение «семь верст киселя хлебать» означает, бесполезной работы. Есть выражения, которые сейчас используются. Именно благодаря этой твердой вхождения в язык и культуру, смысл слова «верста» не будет забыта. Автор: Валерий Афанасьев 29 Августа 2018 Года

( подробнее )

Инесса Арманд: биография, личная жизнь, политика и фото

Инесса Арманд - известный революционный, часть протестного движения в России в начале XX века. Его изображение часто используется в советском кино. Французское гражданство. Известна как знаменитая феминистка и сообщник Ленина. Это из-за близости к вождя мирового пролетариата, и она вошла в историю. Не известно, если между ними чисто платонические отношения или физические. Детство и юность

Инесса Арманд родилась в Париже. Она родилась в 1874 году. Его имя при рождении-Элизабет Pesce ванили. Будущий сообщник Владимир Ильич рос в богемной семье. Его отец был популярным во Франции, тенор оперы, который имел прозвище Теодор Стефан. Мать Инессы Арманд - благотворительности и художник, в будущем учитель пения Натали Вильд. В молодой героини нашей статьи текла французская кровь отца и англо-французской - предков матери.

Когда Элизабет было пять лет, у нее есть две сестры остались без отца. Теодор вдруг внезапно умер. В один миг, вдова Натали была не в состоянии содержать сразу троих детей. С помощью его тетя пришла, которая работала гувернанткой в богатый дом на территории России. Женщина взяла двух своих племянниц - Рене и Елизавета в Москве.

Героиня нашей статьи был в особняке богатого промышленника Евгений Арманд. Он обладал ценными "Евгений Арманд и сыновья". Молодые девушки, приехавшие из Франции, чувствовать себя в этом доме. Семья Арманд владел текстильной фабрикой на территории Пушкина, где работающих более тысячи работников.

Как позже,-вспоминает Надежда Крупская, Ines Armand был воспитан в так называемый английский дух, поскольку девушка требовала большого мастерства. Она была настоящим полиглотом. Кроме французского и русского, это свободное владение английский и немецкий. Вскоре Элизабет уже научился хорошо играть на фортепиано, с удовольствием, пели отверстия Бетховена. В будущем использовать этот талант. Ленин постоянно просил что-то сделать вечером. Участие в движении допивай

Когда сестры францию в 18 лет, была замужем два сына владельца дома. В результате, Елизавета получила имя Арман, и позже она изобрела имя, став само по себе.

Фото Инессы Арманд в молодости, показывают, насколько она была красива. Его революционная биография началась Align. Это padova деревне, в которой установлены промышленные. Она организовала школу для детей крестьян из сел, расположенных неподалеку.

Она стала членом феминистского движения, которая называлась "Общество улучшения участи женщин", которые категорически против проституции, называя позорным явлением. Идеи социального равенства

В 1896 году, Inessa F. Арманд, фотографии которых вы найдете в этой статье, начинает возглавить московское отделение feminist компании. Но получить разрешение на работу не хватает, силы духа, что слишком любит социалистических идей.

Через три года выяснится, что она была рядом с распространителем нелегальной литературы. На это обвинение был арестован учителя в доме Инессы Арманд. Известно, что он все время со своим коллегой.

В 1902 году, Арман увлекся идеями Ленина о социальном равенстве. Она обращается его младший брат моего супруга, Владимир, который также является сострадание революционный, который вошел в это время в моде. Он отвечает на ее просьбу организовать жизнь крестьян в Align. Прибыв в свое родовое поместье, основывает там воскресную школу, больницу и италия. Позволяет ему Арманд.

Владимир дает Ines книгу о развитии капитализма в России, автором которого является Владимир ильин, это один из псевдонимов Ленина, которую он использовал в то время. Armand этой работы вызывает повышенный интерес, она начинает искать информацию о загадочном автор, на пятки которой наступает голова. Обнаруживает, что теперь он скрывается в Европе. Знакомство с Лениным

Арман, по просьбе героини нашей статьи-выписка из адреса подпольной революционной. Француженка, увлеченная идеями равенства всех, написал письмо автору книги. Между ними завязывается переписка. Со временем, Арман, наконец, отходит от своей семьи, все больше и больше продолжение революционных теорий и идей. Когда Ленин прибыл в Россию, ему, прибыл в Москву. Владимир Ленин и Инесса Арманд составили два Остоженка.

Armani также активно участвуют в в руках деятельности. В частности, они выступают за свержение монархии, вечером, посещает подпольные собрания. Инесса, в 1904 году, он становится членом RDP. После три года его арестовала полиция. По приговору, она вынуждена на два года отправиться в изгнание в Архангельске провинции, где она поселилась в небольшом городе мезень. Вывод

Инесса Арманд, биография, где вы узнаете в этой статье, поражают окружающих своей редкой убедительности и непреклонной воли. Удалось сделать его даже с тюремной администрацией. Буквально за полтора месяца до отправки в мезень, она была не в ячейке, а в доме начальника тюрьмы, где написал письмо Ленина за рубежом. В качестве адреса возврата в точку-это дом из тюрьмы, сторож. В 1908 году, ей удалось подделать паспорт и бежать в Швейцарию. Вскоре вступил Владимир Арманд, в его возвращения из ссылки в Сибири. Однако, в суровых условиях, он обострился туберкулез, вскоре он умирает. Европейской поездки

Один раз в Брюсселе, Арман поступает в университет. В настоящее время экономика. Сведения о знание Лену, которые относятся к этому периоду его биографии различаются. Некоторые утверждают, что они постоянно встречаются в Брюсселе, другие, что участники не видели, пока в 1909 году, где встретились в Париже.

Когда все уже случилось, героиня нашей статьи переезжает в дом Лену. Вокруг ведутся разговоры, что Инесса Арманд - любимая жена Ленина. По крайней мере, она становится незаменимой в доме, взяв на себя обязанности переводчицы, домоправительницы и секретаря. В короткий промежуток времени, превращается в ближайший вышел как будущего вождя революции, на самом деле в его правой руке. Арман перевод статьи, готовит пропагандистов, проводит агитацию среди французских рабочих.

В 1912 году он пишет свою знаменитую статью "вопросы женщин", в котором выступает за свободу от рабства брака. В том же году, прибывает в санкт-Петербург, для того, чтобы установить мяч из клетки, но его остановили. Из заключения его спасает бывший муж Александр. Он приносит большой депозит для Ines, когда она выходит на свободу, пытается вернуться в семью. Но Арман поглощен революционной борьбы, он бежал в Финляндию, откуда немедленно приехать в Париж, чтобы снова соединиться с Ленина. Обратно в Россию

После февральской революции русские оппозиции начинают массово возвращаться в Россию из Европы. Весной 1917 года в отделение в бомбее вагон приходят Ульянов, Крупская и Арманд.

Героиня нашей статьи является членом регионального комитета в Москве, принимает активное участие в бою в октябре и ноябре 1917 года. После успеха революции в Октябре руководит сценарии. Арест во Франции

В 1918 году, Арман отправляется во Францию в имени Ленина. Она имеет задачу выйти из страны, несколько тысяч солдат русского экспедиционного корпуса.

На исторической родине его арестовали. Но вскоре, французские власти вынуждены отпустить, Ульянов на самом деле начинает их шантажировать, угрожая стрелять в полном составе французской миссии Красного креста, который в этот момент находится в Москве. Это еще одно доказательство, что его любимая жена, Инесса Арманд, это дорога на долгий срок.

В 1919 году он возвращается в Россию, где под руководством службы в Центральный комитет партии. Является одним из главных организаторов первой международной конференции женщин-коммунист, активно работает, пишет десятки статей, в огне, которого критики традиционной семьи. По мнению героини нашей статьи, она является пережитком древности. Личная жизнь

Останавливаясь более подробно на личной жизни Арман, начнем с того, что жена богатого наследника текстильной империи Инесса стала в 19 лет. Позже, слухи о том, что жениться на ней ему удалось только с помощью шантажа. Предположительно, Элизабет обнаружила у Александра букв rivoli содержание жены.

Однако, скорее всего, это не так. Все указывает на то, что Александр искренне любил свою жену. В течение девяти лет брака родились четверо детей Инессы Арманд производителя. Это было хорошо, но слишком много военных, поэтому она предпочитает ему младшего брата, который разделяет ее революционные взгляды.

Официально они не развелись, но Она родила сына Владимира Арманда, который стал ее пятым ребенком. Она тяжело переживала его смерть, чтобы избежать его помогла только увлекся революционной работы.

Первый сын Инес - Александр, он работал в качестве секретаря в центр, представительство в Тегеране, Федор был военный летчик, Инна служил в аппарате исполкома коминтерна, долго работал в советском представительстве в Германии. Барбара, родилась в 1901 году, стала известной художницей, и сын Владимира Андрей умер в 1944 году, в войну. Отношения с Лениным

Встреча с Lena превратил свою жизнь. Некоторые историки отрицают, что Инесса Арманд - любимая жена Ленина, сомневается, что между ними не было ни малейшего роман. Может быть, были чувства со стороны Инес к руководящей партии, которая осталась без ответа.

Доказательства существовали между ними любовных отношений служит переписка. Она стала известна в 1939 году, когда после смерти Надежды, письма Ульянова, на имя Арман, передала в архив его дочь Инна. Оказалось, что Ленина никто не написал столько, что его выход и его хозяйка.

В 2000 году в сми вышло интервью Александра Стефан, который родился в 1913 году, и назвал себя сыном Ленина и Арманд. Гражданин германии заявил, что примерно через шесть месяцев после его рождения Ульянова подготовлен в семье своих коллег в Австрии, чтобы не скомпрометировать себя. В Советском Союзе, связь между Ленина и Арманд давно игнорируется. Только в ХХ веке, он стал достоянием общественности. Смерти революционерки

Бурная революционная деятельность оказывает негативное воздействие на его здоровье. Врачи серьезно подозревал, она туберкулезом. В 46 лет, она планирует пойти в другом парижский доктор, который может поставить на ноги, но Ленин был уверен, вместо этого, пойти в Кисловодске.

По дороге на курорт, женщина заразилась холерой, к сожалению, умер два дня в Нальчике. Стояла во дворе 1920. Она была похоронена на Красной площади, у стен Кремля. Вскоре после его потери Ленина, который тяжело переживал потери, случился первый инсульт. Автор: tgorlopeev 7 Сентября, 2018

( подробнее )

Что такое желтая пресса: значение и происхождение термина

Часто мы слышим в жизни и не использовать фразы до конца понимая их смысл, и не знаем, откуда приходят. Ярким примером этой фразы выражение "желтая пресса". Рассмотрим в статье, что это таблоиды и откуда взял свое начало этот термин. Смысл предложения

Что такое желтая пресса? Эти все сообщения, оформленные в виде статей, которые вызывают сенсационные факты и события, которые не пианино в рамках рационального мышления и трезвого восприятия действительности. В этих сообщениях, как правило, являются насилие, нарушение законов морали или законам современного научного представления о мире. При этом текстовая информация в таких статьях в действительности является недоказанной, частично псевдонаучной, оруженосца и "рассеянные". Как правило, такие сообщения нельзя научиться, полезные идеи, которая дополняет и обогащает мировоззрение читателя.

Учитывая специфику информации и способ ее подачи, такого рода газеты и как сенсационная пресс. Особенности таблоидов

Ниже приводятся основные признаки, по которым присутствие в той или иной статье, можно сказать, что это бульварная пресса: Сенсационные Заголовки. Например, если вы пишете, это заголовок статьи: "рыбы не Обнаружено, то остается практически неизменным последние 10 миллионов лет", то он будет обращать внимание на определенный процент читателей, которые интересуются эволюции и биологии, но когда же заголовком сформулировать следующим образом: "Живет рыба, динозавров видела", так что желающих читать этот пост будет на несколько порядков больше. Рисунок эмоционального характера. Это фотографии жертв с места катастрофы, военные конфликты или фотографий знаменитостей в нелепых ситуациях. В настоящее время существует также возможность обработки реальных изображений с помощью компьютерных программ так, что сам реальный объект можно изменить до неузнаваемости. Большое количество иллюстраций. Если можно на фото, он не производит сильное впечатление, но если много таких картинок, то вы находитесь на подсознательном уровне воздействовать на человека и усиливает эмоциональный компонент восприятия и притупляя его рациональное мышление. Использование ярких насыщенных цветов в рисунках и специальных шрифтов для выделения ключевых фраз в тексте. Идея этих элементов одинакова, то есть, возбуждению интереса у читателя. Чтобы доказать структур информации, "рассеянность" факты, провал высказываний и умозаключений. Этот текст создает только путаницу и хаос в мышлении читателя.

Так, таблоиды - это эмоциональный и сенсационный текст с "красивыми" картинками и низкой плотности полезной информации.

Что до сих пор в желтой прессе?

Высокая доля статей желтой прессы - ниже рубриках, как: Катастроф (природного и техногенного характера). Темы табу (события, нарушающие общественную мораль). Ужасы разного рода и криминал. Откуда происходит термин "желтая пресса"?

Они составляли в США в период 1895-1898 годах. В это время в Нью-Йорке две большие газетные издания, которые назывались New York World (NYW) (владелец Joseph Pulitzer) и New York Journal (nyj) (владельцем William Hearst), на страницах ваших товаров напечатали тип статей сенсационного характера, которые содержали более вымышленные, чем реальные факты. Обе газеты использовали психологические приемы воздействия на читателя с целью уровень продаж, т. е. они были злейшими конкурентами.

В это время в каждый воскресный выпуск журнала NYW серию комиксов под названием Хоган ' s Alley, Ричард вытащил ее Outlet. Его главным героем был мальчик Мики Доступ, который ему прозвище "Yellow Kid". Он был типичным представителем низших слоев американского общества, в его речи он использовал сленг, и желтый цвет для ночной рубашки был назван, на котором были написаны различные лозунги.

Комиксы Хоган ' s Alley обрели столь огромную популярность среди читателей, что Hearst включить нанимают отдельных людей, их новая серия в вашей газете nyj. Между владельцами этих американских изданий настоящая война была. Затем газета New York Press публикует на своих страницах статью под названием We called them because they are Yellow yellow - "желтый цвет мы называем их потому, что они трусы", в котором она использует термин "желтая пресса" по отношению к типу производства газет и NYW nyj.

Информация данной статьи дает ответ на вопрос, почему желтую прессу называют желтой. Желтая печать в России

Возможно, одним из первых представителей желтой прессы, или бульварной прессы в нашей стране газета была "Копейка", которая была еще до революции. После революции, в годы коммунизма из-за наличия жесткой цензуры "желтый" практически не в Российской прессе. Их появление и стремительное развитие относятся к началу 90-х годов. Здесь можно отметить такие издания, как "Экспресс-газета" и "мегаполис-Экспресс". С 2009 года газета "Известия" также попала в эту категорию. Почему таблоиды, и ли чтение урон думать?

Практическое отсутствие пользы сенсационные сообщения в средствах массовой информации вызывает вполне естественный вопрос: для чего такой пресс, какую роль он выполняет? К сожалению, эта статья достижение одной главной цели - вне отслеживает повышение популярности конкретного дилера (газета, журнал) все, за которым увеличение финансовой прибыли соответствующих компаний.

Многие люди понимают, что уже один заголовок попавшейся на глаза статьи говорит, что это таблоиды. Но человеческое любопытство берет свое, на уровне сознания появляется фраза "а вдруг", и человек начинает прочтите эту статью. Для достаточно образованных и эрудированных людей эта литература представляет никакой опасности, так как они более жесткие "ядро" системного восприятия, которые мешают хаотическое перечисление фактов невозможно. Для других людей, и особенно для студентов с вдохновляющие мировоззрения, постоянное чтение желтой давление может увеличить только добавить вопросы и произвольность их мышления. Автор: Валерий Савельев 28. Сентябрь 2018

( подробнее )

Дискриминантный анализ: примеры решения уравнений

Существует несколько способов решения уравнений является квадратной, однако, использование формулы, которая связывает коэффициенты уравнения по имени тип, который является универсальным. Этот метод часто называют методом "с использованием дискриминантного анализа". Примеры решения квадратных уравнений с помощью нее приведен в этой статье. Они должны знать каждый старшеклассник. Квадратные уравнения

Примеры включают в себя дискриминант решение уравнений квадратных. Такие уравнения имеют вид, показанный на фото ниже.

Здесь A, B и C-некоторые коэффициенты (числа), которые называют квадратичной, линейной и свободных членов, соответственно. Если известны значения x, такие, при которых равенство на фото правда, потом говорят, что они являются корнями этого уравнения.

Как вы можете видеть, это уравнение называется квадратичной, потому что "2" - это максимальная степень, в которой х строится. Если a = 0, то уравнение становится линейным.

Поскольку максимальная степень уравнения два, то там может быть только 0, 1 или 2 корня, которые будут принимать действительное числовое значение.

Решить названные уравнения, можно использовать несколько методов. Однако, самый простой и самый надежный из них-применение формулы с дискриминантом. Какую формулу нужно использовать?

Метод формулы решения уравнений через дискриминант квадратных пишется, как показано на рисунке ниже.

Вы можете увидеть, что его использование требует знания всех трех коэффициентов уравнения, а знак " ± " перед корнем, говорит о том, что формула позволяет найти одновременно два различных корня.

Подкоренное выражение называют дискриминантом. Это обычно обозначается греческой буквой D или ?. Почему выделяю эту часть в Формуле? Тот факт, что знак D зависит от того, сколько корней будет иметь соответствующее уравнение, и каковы они.

Так, Если D является положительным, то данное выражение в двух различных решений уравнения в квадрат, если d отрицательно, то нет действительных чисел, которые удовлетворяли бы исходное равенство. В этом случае мы говорим о мнимых корней, выраженная в форме комплексных чисел. Наконец, если d = 0, Формула обуславливает существование единого корня.

Важные свойства корней метод "через дискриминант"

Прежде чем перейти к рассмотрению конкретные примеры уравнений с дискриминантом, необходимо отметить два важных свойства корней, полученных решит использовать эту формулу.

Первое свойство заключается в том, что их сумма равна (х1 + х2) равен коэффициенту линейного коэффициента (б) в первое или квадратичный коэффициент (а), взятое с обратным знаком, т. е. б/у.

Второе свойство заключается в том, что продукт Х1 * х2 всегда равно отношению свободного слагаемого (с) Первый коэффициент (a), то есть с / у.

Этих равенств, связывающие корни уравнения с его коэффициентами являются так называемые теоремы Виета.

Заметим, что эти формулы справедливы для любого уравнения площади (в том числе неполные, то есть от B и/или C равен нулю).

Далее в этой статье обсудим используя формулу с дискриминантом квадратного уравнения в примерах, которые будут сформулированы в качестве задач, имеющих практическое значение. Проблема # 1. Произведение и сумма чисел

Первый пример уравнения с дискриминантом является следующее: Вы должны назвать два числа, сумма которых равна 34 и 273.

Согласно условию задачи, составим систему уравнений, обозначив два неизвестных значений х1 и Х2. Получил:

х1 + х2 = 34

х1 * х2 = 273.

Выражая х2 х1 в первое уравнение и подставив его во второе, имеем: (34 -х1) * х1 = 273. Раскрывая скобки, мы получим: (х -1)2 - 34 * х1 + 273 = 0. То есть, задача сводится к решению квадратного уравнения.

Решить этот пример по формуле с дискриминантом Д = (-34)2 - 4 * 1 * 273 = 64. Оказалось удобным, чтобы вычислить квадратный корень из числа. Решения этого уравнения будут иметь вид: х1 = (34 ± ?64) / 2 = (21; 13). Каждый из полученных чисел x1 подставляем в первое уравнение системы, получим: х2 = (34 - 21 = 13; 34 - 13 = 21).

Таким образом, только одна пара чисел (13 и 21) удовлетворяет уравнению. Потому что сумма, которую мы уже проверили, проверим продукта: 13 * 21 = 273. Задание №2. Составление и решение уравнений по заданному условию

В следующем примере формула с дискриминантом также будут обязаны бороться с ней. Таким образом, условие формулируется следующим образом: найти число, которого дважды превышает его площадь на 45. Написана на языке математики это условие: 2 * х2 - х = 45. То есть, опять-таки, проблема сводится к поиску неизвестного х в квадратном уравнении.

Мы перенесем все члены в левую часть равенства и вычислите дискриминант: Д = 1 - 4 * 2 * (-45) = 361. Корень из этого числа будет равна 19. Таким образом, решениями уравнения являются числа: x = (1 ± 19) / (2 * 2) = (5; -4,5).

Проверим этот результат: 2 * 52 = 50, что, несомненно, превышает число 5 на 45; 2 * (-4,5)2 = 40,5, это число также удовлетворяет условию (40,5 - (-4,5) = 45). Задание №3. Определение сторон прямоугольного треугольника

Еще один пример с дискриминантом квадратного уравнения является следующая проблема: известно, что разность двух сторон прямоугольника равна 70 см, надо найти его стороны, если диагональ цифра равна 130 см

Условие задачи позволяет составить систему из двух уравнений:

х1 - х2 = 70

(х1)2 + (х2)2 = 1302.

Здесь x1 и X2 является неизвестная сторона прямоугольника. Объяснить, где второе уравнение. Поскольку диагональ прямоугольника образует две стороны треугольника с одним углом 90о, его стороны, которая равна х1 и Х2ноги, так что вы можете использовать свои связи с диагональ гипотенузы (теорема Пифагора).

Выражая из первого уравнения, х2, подставив его значение во второе уравнение, и раскрывая скобки, получаем: 2 * (х -1)2 - 140 * х1 - 12 000 = 0. Решить этот классический квадратное уравнение: Д = (140)2 - 4 * 2 * (-12 000) = 115600. Используйте калькулятор позволяет вычислить квадратный корень из этого числа, она равна 340. Корни этого уравнения равны: х1 = (140 ± 340) / 4 = (120; -50). Отрицательное число может быть проигнорировано, поскольку стороны прямоугольника - плюс.

Подставляя х1 = 120 см в первое уравнение системы, получаем, что X2 = 50 см.

Таким образом, неизвестную сторону прямоугольника равна 120 см и 50 см. Задание №4. Двух мотоциклистов

Ниже приведен пример уравнения, используя дискриминант, связанные с решением проблемы о двух мотоциклистов. Известно, что каждый из них шел к другому. Первоначальное расстояние между ними было равно 130 км, один со скоростью 30 км/ч, а другой ехал со скоростью 33 км/ч больше, чем количество часов, через которое они встретились. Нужно найти время, чтобы встретиться с мотоциклистами.

Обозначим неизвестное время t. Из условия задачи следует, что скорость второго всадника был равен 33 + т. Перед встречей каждый всадник проехал 30 * т, а (33 + т) * т. Очевидно, что в момент встречи оба автомобиля преодолели общее расстояние в 130 км (см. постановку задачи). Тогда мы получим уравнение: 30 * т + (33 + Т) * Т = 130. Раскрывая скобки, мы получим следующее: Т2 + 63 * Т - 130 = 0. Вычисленная в данном примере дискриминант: Д = (63)2 -4 * 1 * (-130) = 4489. Корень равняется 67. Значения T, которые удовлетворяют уравнения равны: Т = (-63 ± 67) / 2 = (2; -65). Поскольку время не может быть отрицательным, получаем ответ: всадники встретятся через 2 часа. Задание №5. Арендовать лодку с группой молодых людей

Завершить эту статью я хотел бы примером и решение с помощью дискриминанта одна интересная проблема: несколько молодых людей решили арендовать яхту за 14 000 рублей. Они эту сумму делят на всех. Однако, в последний момент три человека отказались ехать на лодке, поэтому каждому из оставшихся пришлось заплатить 1500 рублей. Сколько людей хотели арендовать яхту в первую очередь?

Пусть первоначально было х молодых людей. Затем каждый из них должен уплатить сумму 14000 / х рублей. Как только три человека отказались плыть, последняя сумма для каждого оставшегося равным 14000 / (х-3). Поскольку последняя сумма увеличивается по сравнению с исходным одного человека составляет 1500 рублей, мы можем сделать это уравнение: 14000 / (х-3) - 14000 / х = 1500.

Мы приводим это уравнение к квадратному. Имеем: 14000 * х - 14000 * х + 14000 * 3 = 1500 * х * (х-3). Раскрыв скобки и упростив выражение, мы получаем: 1500 * х2 - 4500 * х - 42 000 = 0. Разделив обе части равенства на 1500, получаем выражение: х2 - 3 х - 28 = 0. Решить этот пример с помощью дискриминанта: Д = 9 - 4 * 1 * (-28) = 121. Тогда х = (3 ± 11) / 2 = (7; -4).

Таким образом, изначально группа молодых людей состояла из 7 человек. Автор: Валерий Савельев 24 сентября, 2018

( подробнее )

Японский тетрадь катакана: история и особенности

Японский язык-один из самых сложных языков в мире. Трудность его изучения японской письменности. Она включает в себя несколько разделов. Один из них – это японские прописи катакана. Он используется реже, чем символы хираганы. Но каждый образованный японец должен знать все разделы японской письменности. История возникновения

Прописи катакана-одна из письменных форм японской слоговой азбуки. Она появилась в начале японской письменности, которая была схожа с китайскими иероглифами. Считается, что его создали монахи-буддисты.

Изначально катакана используется, как скоропись. Затем прописи катакана стали одной из форм японской письменности. Иероглифы это форма японской слоговой азбуки отличаются от коротких прямых линий и острых углов. Из-за того, что некоторые знаки похожи, необходимо обратить внимание на направление и длину линии, чтобы написать слово правильно.

Почему используют

В современной Японии прописи катакана используют реже, чем символы хираганы. До 1946 года используется для записи суффиксов кандзи. Сегодня, чаще всего катакана используется для записи слов, которые не задавай происхождения.

Запись слов и имен собственных-это основная сфера использования катаканы. Кроме того, он используется для записи имен животных и растений. Иногда катакана писатели используют в качестве стилистического приема в художественных произведениях.

Также эта форма японской письменности используют для: телеграммы; запись японский жаргон; детские книги, как закрепление баз катакана.

Часто, иероглифы, катакана можно встретить в названиях ресторанов, в рекламе, а также в названиях станций метро и остановок. Пусть катакана используют реже, чем символы хираганы, но владение ею является показателем образования японский. Хорошее знание иностранного языка позволяет достаточно быстро найти в письменное слово, катания, его иностранный эквивалент.

Особенности алфавита

Катакана состоит из 46 знаков. Они должны быть прочитаны сверху вниз и слева направо. Некоторые иероглифы очень похожи между собой, поэтому вы должны быть особенно внимательны к их написанию. Иероглифы организованы таким образом, что похожа на хадсон. Он используется для расположения слов в названиях словарей и энциклопедий.

На этой основе, образуют слова и фразы. Это так называемые дополнения, необходимые для транслитерации слов иностранного происхождения. Также в катакане есть символы, которые уже устарели и иероглифы современные дополнения (они должны передать звуки, которые не существуют в японском языке). Катакана облегчает применение другой язык. Иностранные слова транскрипции своего звука. Интересной особенностью японского языка является отсутствие звука «л», поэтому во всех словах, он должен быть заменен на звук «р». Учитывая эту особенность японской фонетики, вы можете легко освоить японский язык.

Различия хирагана

Хирагана с способствует катакана являются японский, если вы алфавит. Но между ними есть некоторые различия. Одной из основных назначения. Хирагана нужно писать японские слова. Именно поэтому он является более распространенным, чем катакана.

Также потому, что хирагану используют для записи японских слов, есть только иероглифы, обозначающие звуки, которые присутствуют в японском языке. В отличие от катаканы, эти иероглифы отличаются плавностью и округлостью линий.

Японский язык кажется слишком сложным из-за особенностей написания и некоторые тонкости фонетики. Но для освоения нужно уделять приоритетное внимание к грамматике. В процессе обучения просто необходимо тренироваться в написании иероглифов. Потому что важно не только их знать, но и хорошо писать. Автор: Антонова Ксения 11 Августа 2018 Года

( подробнее )

Связь методики преподавания английского языка: принципы, учебники, результаты, отзывы

Существует много различных методик обучения английскому языку. Одной из них является методика Коммуникативная. Давно уже утвердился в качестве подхода к обучению учащихся и студентов, изучающих иностранные языки, в Европе и США.

Основные задачи коммуникативной методики - обучение языку с помощью практики, освобождение от страхов и помогает в преодолении языкового барьера. Что представляет собой коммуникативный метод обучения

Эта методика появилась около 50 лет назад в Великобритании. Это было то, что английский язык получил статус международного языка. Существовавшие на тот момент методики были далеки от идеала, все больше и больше людей, для которых английский язык был иностранным, сталкивались с трудностями в обучении. Ученики более важно, чем выучить язык и поскорее приступить к ее реализации, а по факту обучения направлен на систематизирование и углубление исследования грамматических особенностей. Люди, целью которых являлось изучение для последующего общения, получили не только необходимые знания, плохо владели говорить и ничего не знали о этикета в устной форме. Начали появляться сообщения, методика обучения английского языка. Его целью было научить людей участвовать и общаться в реальной жизни.

Суть метода в текстах научной фантастики, которые совершенно далеки от реальности, заменяют диалоги из повседневной жизни. Ученики полностью вовлечены в диалог. Например, они не говорят о себе следующее: "Меня зовут Хуан Карлос. Я из Севильи. Я студент", и способствующих диалогу и делают друг другу вопросы, сцена знакомства.

В первых уроков, для обсуждения выбирают известные и интересные всем темы, которые студенты разработали способность спонтанного использования языка.

Главное отличие методики коммуникативной, в том смысле, что нет плана урока. Все зависит от вопросов и от ответов, данных студентами, и моделирования ситуаций. Каждый урок-обсуждение новых тем и упражнений. Это позволяет развивать способности учащихся и научить, чтобы не скучать.

Основная цель коммуникативного подхода

Коммуникативный метод обучения направлен на то, чтобы учащиеся могли общаться на английском языке в прямом эфире, без страха и без страха быть непонятым. Человек, обучавшийся по этой методике, способен найти общий язык с иностранцами в англоговорящей стране, используя стандартный набор фраз, и, зная 1000 слов.

Тем не менее, ученики этой методики необходимо углубить исследования и не бросать учебу через несколько месяцев. В противном случае, возможные грамматические ошибки и при фразы не дадут вам возможности близости умным и интересным собеседником.

Особенности метода

Согласно некоторым источникам, этот метод является наиболее подходящим для тех, кто уже имеет некоторые знания в этой области, например, учащихся школ, студентов, положение основных курсов. Но, кроме того, принципы коммуникативный метод обучения английскому языку помогают: преодолеть языковой барьер, поскольку цель подхода-научить студента общаться, не задумываясь - практика общения посвятил большую часть классов; начать говорить на английском языке уже после первого занятия - уже после первого сеанса лексикон студента выполнить минимум 20 фраз, которые можно применить активное участие в переговорах; освоить короткой речи в классе возникает навык общения на английском языке быстро и ловко, как на родном языке; развитие языка - так как в процессе обучения человек не только говорит, но и слушает, развивает навык восприятия языка на слух; быстро пополнить словарный запас - технология обучения построена таким образом, чтобы люди могли быстро изучить язык и начать свободно говорить, в первые месяцы обучения студент усваивает около 60% лексики среднем pom; не будут скучать на занятиях, потому что занятие происходит в виде интересных мероприятий: живого общения, настольные игры, образовательные игры, взаимопомощи; экономить-это популярная система обучения, используемая во многих центрах, кроме того, что нет необходимости покупать дорогостоящие учебники. Кому подходит этот метод?

В коммуникативный подход в обучении иностранным языкам имеет свои особенности, поэтому могут не подходить к каждому ученику, все зависит от целей и задач, поставленных перед образованием. Лучший метод изучения языка: Людей, которые хотят улучшить навыки грамотной устной речи. Эта техника помогает преодолеть страх ошибок и постоянных разговоров на английском - оттачивать произношение и выучить правила, необходимые для правильного построения предложений. Те, кто хотят быть в состоянии поддержать беседу на приемлемом уровне. Во время обучения учителя английского языка дает учащимся возможность разговаривать на различные интересные темы. Поэтому, найти носителя английского языка, легко носить с собой и поддерживать с ним разговор на большинство из популярных тем. Они хотят повысить уровень понимания языка. Это очень важный навык - аудирование, благодаря этому вы можете стать партнером (потому что слушать не менее важно, чем говорить), а также смотреть фильмы на английском языке. Тех, кому важно научиться хорошо и говорить правильно на английском языке. Часто, красивая добавляется уверенность, и это способствует положительной реакции от собеседника. Отсутствие акцента - залог хорошего окна. Те, кто устал от скучных уроков в классе, на основе коммуникативной методики преподавания английского языка, работы всегда интересно.

Допускается изучение этой техники, и, начиная с нуля, тем не менее, имеет определенную базу знания языка, обучение будет даваться легче.

Связь методики помогает людям учиться и беглой речи - очень часто требованием иностранных работодателей. Регулярные тренировки голоса помогут вам освоить этот навык.

Во-первых, обучение на основе общения предназначен для тех, кому важна практическая часть, и, как следствие, возможность говорить без колебаний с иностранцами. Но для успеха Доставка большинства россиян экзаменов и тестов этих знаний не достаточно. Основные принципы программы работы

В классы, на основе коммуникативной методики преподавания английского языка, Рабочая программа состоит из набора задач, направленных на решение практических задач: например, это может быть заказ еды в ресторане, покупка билета на вокзале, визит к врачу или выбрать направление для путешествия.

Есть два типа задач: Решение проблемы " функциональные связи: сравнение изображений и поиск различий, организация мероприятий в правильном порядке, заполнить пробелы в картах и рисунках, выполнение указаний и задач, поставленных. Улучшение навыков социальной коммуникации: общение в живых, строительство диалоги, импровизированные сцены, ролевые игры и дискуссии. Как проходят занятия

Основная цель рабочей программы-методики коммуникативного обучения английскому языку - научить студента живого общения. Для этого, ученик должен помнить, необходимые грамматические конструкции, и освоить средний словарный запас. Для этого, план урока, состоят из нескольких модулей: Презентация грамматической конструкции. Учащимся предоставляется возможность читать или слушать текст с исследования материалов и ответить на ваши вопросы. Работа с исследования материала. Ученики находят грамматическую конструкцию в текст. С помощью учителя или наставника, являются правила их использования в языке. Практике под контролем преподавателя: проведение письменной работы с применением конструктора. Например, тестовые задания или заполнение пропусков в предложениях. Ограниченная практика применения дизайн - общение с учителем. Свободная практика: парной или групповой работы - диалоги между собой, моделирование ситуаций повседневной жизни.

Сегодняшняя реальность: уроки языка по Skype

С развитием технологий обучения становится более доступным для любого человека, имеющего Интернет. Уже не требуется личная встреча с учителем английского языка. Правильно, можно учиться удаленно через "Skype". И эффективность таких исследований совсем не хуже, чем в лицо.

Количество учащихся в группе, не имеет жестких рамок. Все участники подключаются к участию в видеоконференции и занятие проходит по тому же принципу, что и занятия в классе. Единственное отличие-это качество изображения и звук должны быть на высшем уровне.

Роль учителя

В коммуникативной методики преподавания английского языка, роль учителя очень отличается от других подходов. Здесь выступает не в роли строгого смотрителя, и выполняет несколько важных функций: анализирует уже имеющиеся знания и потребности каждого студента в отдельности; помогает ученику пополнить свой запас языковых средств; делит учащихся на группы и осуществляет мониторинг эффективности их работы; дает советы и помогает решать проблемы студентов в области английского языка; контролирует студента и язык перевода, но без каких-либо рамок и ограничений, только там, где есть необходимость. Связь методики преподавания английского языка в школе

Этот метод с успехом применяется не только в образовании взрослых, но детей, как дошкольного и школьного возраста. Связь методики преподавания английского языка для детей является развитие навыков устного общения, письма, чтения и понимания языка на слух. Темы, в свою постель в классах, выбирается в зависимости от интересов ребенка: дискуссия о семье, школе, времени, страсти, игры.

В начале занятия преподаватель объясняет грамматические правила и сложные темы на русском языке, затем учащиеся делятся на пары и ведут диалог уже на английском языке.

В начальной школе преподавание в этом режиме, происходит через погружение в культуру англоязычных стран. Студенты улучшают свои навыки общения и учатся специфику английского языка в повседневной жизни. Задача учителя заключается в поддержании мотивации учащихся к изучению языка.

Нужны ли учебники

Как правило, с преподавателем в группах по коммуникативной методике преподавания английского языка учебники студентов используются по минимуму. Поскольку основная функция программы-это общение. Выбор материала исследования, сам по себе профессор или организации, которая контролирует процесс обучения в школе.

Учащихся в классах, часто требуется, Рабочая тетрадь, учебник. Но для более углубленного изучения английского языка или самообучения методологии коммуникативного, вы можете использовать некоторые предназначенные для этого учебные материалы.

Лучшие учебники для изучения английского языка методики коммуникативной, снабженные красочными иллюстрациями, в них есть много полезной и интересной информации о культуре и нравах жителей разных стран. Вот некоторые из них: Longman New Cutting Age-это 6-уровень обучения, где каждый уровень состоит из 15 единиц. Здесь есть много задач для тренировки навыков общения. В каждом блоке имеется раздел под названием Real Life, здесь представлены примеры различных ситуаций из реальной жизни и структуры фраз для обсуждения. Express Publishing, Enterprise - это из учебника, рабочей тетради и отдельный блок грамматики. Структура обучения с помощью этого инструмента является следующее: во-первых-это введение в тему, после чтения, после, в конечно блоке проходит повторение и изучение новых слов. Здесь большое внимание было уделено на изучение " основ грамматических и лексических конструкций. Longman New Total English - также входят тетрадь и учебник. Кроме того, в набор на этот курс входит DVD, на котором записан видео для каждого нового блока. Oxford, New English File - учебник, созданный для тех, кто хочет изучать английский язык для себя. В нем есть упражнения для развития различных навыков. Также имеет хороший словарный запас в конце книги. Oxford, New Hotline - курс для подростков. Каждый блок-это новый, весь пол, рассказывается о жизни британских подростков, которые сопровождают новые фразы и правила грамматики. Это интересный материал для исследования, съел молодежи, культуры и социальных явлений Великобритании. Однако здесь не уделяется столько внимания грамматике, так что этот учебник лучше использовать в сочетании с другими ссылки.

Это не полный список книг, текст, тем не менее, эти преимущества получили лучший результат среди учащихся и учителей.

Отзывы об изучении английского языка посредством методологии коммуникации

О коммуникативной методике преподавания английского языка, отзывы в основном положительные. Если предполагается, что цель данного подхода-научить студента хорошо и без запинок говорить с иностранцами, и быть в состоянии поддерживать разговор на основные темы. Таким образом, человек, успешно прошедший курс обучения по данной методике, может без труда завести разговор с английским языком, будет знать все нюансы культуру и обычаи англоязычных стран и не попасть в Nalco ситуации, в то время как внутри.

В связи с тем, что исследование носит пошаговый характер, учащиеся не испытывают трудности при переходе от одного блока к другому. В следующий этап проходят полностью разобравшись с предыдущим. Из-за этого и следуя учитель, чтобы оценить уровень подготовки каждого ученика в отдельности.

Однако, есть у этой системы и недостатки. Она не для тех, кто желает изучить сложные грамматические структуры и, в целом, углубиться в область грамматики. Потому что большая часть класса занимается на разговоры. Какие результаты и за какой период времени можно достичь

Сравнительно короткий срок - около 3-х месяцев коммуникативной методики преподавания английского языка - вы можете получить результаты очень важны.

Развивается понимание. Человек сможет понимать иностранный язык, не только в знакомых ему ситуациях, но и реагировать и вести себя в новых. Совершенствования навыков устной речи, так как человек берет на себя сочленением руки база английского, то есть, улучшает произношение, можно подобрать интонацию и акцент будет практически не видна.

Важные для общения грамматические базы и строительства, также доступны, и не более пугающей информации. Можно смело вступать в диалог с иностранцами для решения проблем повседневной жизни, и для простого общения. И не бояться выглядеть глупо или сказать что-то, знаний, полученных в процессе обучения, будет достаточно, чтобы выиграть титул интересного собеседника.

Несмотря на то, что этот метод был применен в России только в 90-е годы, учителя уже успели накопить солидную практику. Кроме того, каждый год методики совершенствования, и учителя находят новые подходы к ученикам. Можно сказать, что коммуникативный метод, не имеет соперников в обучении устной речи.

Учиться можно и старый - учебники и аудитории. Но только в чате способен научить человека хорошо говорить на английском языке. Узнать, подходит ли этот метод для подготовки конкретного человека, можно только попробовать и проверить эффективность. Автор: Елена Кривая 23 Сентября 2018 года

( подробнее )

Факультет журналистики в университетах Москвы. Сколько учиться на журналиста

Образовательная программа «журналистика» в вузах Москвы - явление не редкое. Абитуриенты могут подать заявку как крупнейших вузов страны, как МГУ или МГИМО, а также во многих небольших государственных и частных учебных заведений. Проходные баллы на программы достаточно высок.

Кроме того, стоит отметить, что кандидаты обязаны творческий экзамен. Большинство московских государственных вузов общежития предлагают иногородним студентам возможность размещения в гостиной, стоимость проживания отличается в различных учебных заведениях. В первую очередь, студентов, обучающихся основе размещаются на бюджетной. Если вы останетесь, введите "платины". В Ломоносов. М. В. Ломоносов

Безусловно, университет Москвы и России в целом не мог абитуриентов образовательной программы «журналистика». Средняя успеваемость на экзамене в прошлом году зафиксирован на уровне 82,4. Бюджетных мест предлагается 196. Стоимость получения образования на основе договоров составит более 325 000 евро в год. Дисциплины по программе «журналистика» в Московском университете преподается, заслуженный работник промышленности, профессорско-преподавательского состава.

ВШЭ

Получает высшее образование, чтобы стать журналистом, вы можете в престижном Higher School of economics. ВШЭ это государственный вуз. Образовательной программы «журналистика» факультета коммуникаций, медиа и дизайна. Корпус факультета, расположенный по адресу: г. Москва, Оленей переулок, д. 4, корп. 10.

Для поступления на профиль «журналистика» в Московском университете следующие проверки обязаны: ЕГЭ по русскому языку, литературе, иностранному языку, а также творческий экзамен, который непосредственно университетом. Успеха по сумме ЕГЭ + творческие испытания в прошлом году составил 365.

Бюджетных мест выделено 40. Стоимость обучения составляет 300 000 рублей. Студенты, сессия без четверок, позже вы получите скидки на обучение до 50%. Как и многие журналисты учатся? Программа бакалавриата-это 4 года. Московский Международный Университет

Международный университет в Москве также готовит журналистов. Стоит отметить, что колледж является частным учебным заведением. Для поступления на образовательную программу «журналистика» в международном университете в Москве абитуриенты в прошлом году более чем на 184 очка должны были уже. Бюджетных мест нет. Стоимость обучения составляет 228 000 евро в год.

МГИМО МИД РФ

В число университетов с факультетом журналистики в Москве также известный и очень престижный Московский государственный университет международных отношений относится. Студенты профиля «Международная журналистика». Для поступления на бакалавриат сертификаты по единому государственному экзамену по следующим предметам: немецкий язык, иностранный язык, литература обязана. Кроме того, абитуриенты сдают вступительные испытания по иностранному языку, непосредственно в колледже.

Средняя успеваемость на экзамене в прошлом году около 87. Бюджетных мест выделяется 23. Стоимость обучения на договорной основе составляет 510 000 рублей в год. Институт журналистики и литературного творчества

Университет журналистики в Москве является негосударственной высшей школы. Каждый студент может распечатать самостоятельно выбрать из специальностей: газетная бумага (авторская журналистика, публицистика), редакционный менеджмент, фотожурналистика и другие.

Вуз был основан в 1994 году. Для поступления на профиль «журналистика» надо экзамен по русскому языку, литературе, а также набрать не менее 70 баллов за творческое интервью сдавать. Бюджетные места учебы журналистики в Москве отсутствуют. Стоимость обучения составляет 120 000 рублей в год. Российский государственный социальный университет

Rssu-это государственная школа. В стенах вуза более чем 18 000 студентов. Показатель эффективности вуза в 2017 году на уровне 4 баллов. Средний балл за экзамен в людях на бюджет, 67,4. Образовательной программы «журналистика» факультета коммуникативного менеджмента. В прошлом году успех был зафиксирован на уровне 253. Бюджетных мест всего 9. Стоимость обучения на платной площади составляет 154 000 евро в год.

Российский гуманитарный университет

Образовательная программа «журналистика» в университете Москвы представлена в институте массовой информации. Преодолеть для поступления на данную программу в РГГУ в прошлом году абитуриентам требовалось порог минимальный балл, записанные на уровне 257. Общий балл-это сумма результатов ЕГЭ по русскому языку, литературе, иностранному языку. Также дополнительное профессиональное испытание «анализ текста» (тестирование) требуется успешно. Весь успех, тщательно протестированы, был зафиксирован на уровне 349. Стоимость обучения на платной основе составляет более 276 000 евро в год.

Московский Государственный Лингвистический Университет

В стенах лингвистического университета учится более 5 800 студентов. Доступен как дневное, заочное и уменьшить. Средний балл по единому государственному экзамену зачисленных на бюджет студентов превышает 85,2. Показатель эффективности вуза уже много лет не опускаются ниже 6 баллов из 7 возможных максимальных.

Профиль «журналистика» представлен в институт международных отношений и социально-политических наук. Настаивать для утверждения, отдельно от традиционного экзамена и успешно творческие испытания в письменной форме не требуется. Результат должен быть не ниже 40 баллов. Бюджета будет выделено в общей сложности 9 мест. Стоимость обучения на договорной основе составляет более 205 000 евро в год. Институт современного искусства

Вуз является негосударственным. Открыл свои двери в 1992 году. Только в стенах института обучения более чем 1 200 студентов, причем четверть из них - на полставки.

Студенты и выпускники института были на большинстве съемочных площадках в Москве и приняли участие в работе: такие музыкальные ТВ-шоу, как «фактор», «голос страны», «Народный артист», «один к одному»; Концертные и театральные спектакли по Тверской улице, Красной площади, Поклонной горе.

Образовательная программа «журналистика», представленные на факультет дизайна, журналистики и управления. Дешевые заочное отделение «журналистика» в вузах Москвы не частое явление. Делать, однако, в этом институте отсутствие-возможно, формы и цифры только 81 000 евро в год. Проходной балл в прошлом году был зафиксирован на 68. По результатам собеседования не менее 65 баллов должны получить. Продолжительность обучения составляет 4 года. По окончании учебы студент получает степень бакалавра. Автор: Элина МВА 23. Август 2018

( подробнее )

Карта урока ГЛАЗ (ФГОС)

Как составляется карта урока ГЛАЗ? Современный урок в школе предполагается для формулирования темы и целей активно участвовали студенты. В настоящее время отражается на часть планирования, требует от педагога пересмотра методов обучения. Постарайтесь понять, как составляется карта урока ГЛАЗОМ ФГОС, привести несколько примеров.

Теоретические моменты

Прежде чем перейти к конкретным примерам, остановимся на некоторых важных моментах, связанных с организацией современного урока ГЛАЗ.

Как и для любого другого предмета, технологическая карта урока, ГЛАЗ должен включать вашу тему, образовательные, развивающие, воспитательные задачи. Она также ориентирована на результаты, умения и навыки, которые должны освоить студенты в рамках этого тренинга.

В этом случае, если это урок закрепления и обобщения материала, технологическая карта урока ГЛАЗ включает в себя спецификации задачи.

В рамках требований, которые предъявляются к содержанию и организации урока федеральных стандартов нового поколения, обязательным элементом является включение в урок рефлексии.

Что представляет собой технологическая карта

Это новый вид методического продукта, который призван обеспечить качество и эффективность преподавания курса в школе. Карта урока ГЛАЗ и обеспечивает достижение образовательных стандартов по данной учебной дисциплине, которые определяются ФГОС.

Внешний вид и учебных пособий, можно говорить о проект учебного занятия, в котором определяются цели, задачи, результаты инновационной деятельности научной информации.

Карта урока ГЛАЗОМ ФГОС образец, который будет представлен ниже, способствует эффективной организации учебного процесса, обеспечения реализации личности и быть умений, помогает сократить педагогу время на подготовку к уроку.

Сущность проектной педагогической деятельности в качестве карты заключается в применении инновационной технологии, в выборе информации, проектирования предполагаемых образовательных результатов. Отличительные черты

Дорожная карта имеет следующие особенности: структурированы; интерактивность; ну это; Санкт; в убийстве.

Подобный вариант структуры урока позволяет учителю увидеть систематически и целостно учебный материал, думать в образовательном процессе, с учетом целей, методов, методологии. Педагог имеет возможность организовать для каждого ребенка индивидуальной траектории развития, отслеживание результатов. Вариант занятия по ПДД

Как оформляется карта урока ГЛАЗ? Тема "Безопасности дорожного движения", говорится в курс 5 класса. Этот урок включен в раздел программы "Основы комплексной безопасности".

Мы предлагаем пример технологической карты урока, ГЛАЗ, проведенному для учащихся пятого класса.

Тема: "Безопасность пешеходов".

Класс: 5.

Тип урока: формирование новых знаний.

Формы организации занятий: исследовательская работа.

Цели урока: углубление и закрепление знаний школьников о правилах дорожного движения; развитие логики, мышления, творчества детей; воспитание культуры безопасного нахождения на дорогах и на улицах.

Ожидаемые результаты урока

По существу: получение информации о ПДД.

Быть: формирование гражданской ответственности.

Личность: углубление представления школьников о важности правил дорожного движения изучение правил перехода через проезжую часть; воспитание уважительного отношения ко всем членам движения; развитие навыков проектной деятельности; формирование толерантности и терпимости в отношениях между людьми.

В рамках данного урока учитель развивает коммуникативные навыки школьников, создает условия для успешной социализации учащихся.

Разработка урока

Сначала ребята учатся с презентация "Безопасность пешехода", вместе с учителем рассматривают плакаты, дорожные знаки, фрагмент подготовки фильма по правилам дорожного движения.

Для проведения урока необходимо следующее оборудование: проектор, компьютер, фломастеры, цветные карандаши, готовность участков дорог, расположенных вблизи школы.

Учитель настраивает детей на восприятие нового материала, который подготовит вас для работы в классе.

Регуляторы универсальных учебных действий (ШТ): независимое отношение в классе.

Коммуникативные ШТ: формирование умения планировать совместную деятельность с педагогом, а также внутри детского коллектива.

Личности ВАС: это всего.

Первый этап урока – организация и настрой детей на тренировки. Далее педагог проверяет уровень знаний учащихся по правилам дорожного движения. Для этого проводится фронтальный опрос следующего содержания: какие знаки дорожного движения существуют; как правильно переходить улицу; как с помощью светофора; что такое запрещающие и разрешающие знаки.

Далее в игровой форме ребята на предложенную схемы представляют собой безопасный путь в школу. Для этого учитель разбивает класс на несколько групп, каждая из них представляет результаты своей работы перед другими детьми.

Подводя итог урока, учитель вместе с детьми повторяет основные правила дорожного движения, уточняет права и обязанности пешеходов. Вариант карты урока в классе 6

Остановимся на том, как составляется карта урока ГЛАЗОМ "Безопасность в повседневной жизни".

Целью данного урока является формирование в учащихся навыков поведения в чрезвычайных ситуациях, возникающих в повседневной жизни. Во-первых, это отравление бытовым газом, ожоги.

Тип урока: обобщение Н.

Цели: развитие умения различать ситуации, в повседневной жизни, оказание первой помощи, анализировать появляются риски; развитие навыков планирования деятельности, в опасных ситуациях, разработать алгоритм и схему действий; определить важность информации для сохранения собственной жизни.

Для урока нужен проектор, компьютер, презентация, буклет. В частности, следующие результаты: получение навыков оказания первой помощи при отравлении, навыков вызова службы экстренного реагирования. Урок

Учитель предлагает ребятам презентацию, подводит к формулировке темы урока. Позже, вместе с учениками, ставит основные задачи, который выполняет алгоритм действий. В рамках сессии (по возможности) приглашаются представители спасательных служб, чтобы помочь ребятам в выработке практических навыков поведения во время чрезвычайной ситуации и в повседневной жизни.

Результатом этого урока будет ролевая игра, в которой ребята делятся на две группы. "Специалисты" гарантируют качество работы "профессионалов", анализируют правильность действий, мы увидим результат освоения материала урока.

Заключение

Карта урока ГЛАЗ-это алгоритм действий, которые отражают основные этапы работы и учителя, и ученики. В нем отражается тема урока, основные цели (образовательные, воспитательные, развивающие игры), результаты, которые ожидаются. В качестве обязательного элемента любого современного урока в рамках новых образовательных стандартов выступает включение в урок ГЛАЗ отражения. Ребята оценивают свою работу в классе, и учитель делает вывод об эффективности проведенного сеанса. Автор: dgyzi 18 Сентября 2018 года

( подробнее )

Загадочной планеты: малоизвестные факты из биологии, истории, психологии и медицины

С древних времен человек стремился исследовать мир, который вас окружает. Ученые, философы и писатели двигало желание познать тайны вселенной и раскрыть тайны природы. С развитием техники стало возможным проведение широких научных исследований, которые расширили представления о нашей планете и открыли перед человечеством множество новых возможностей.

В век Всеобщей компьютеризации легко можно получить доступ к интересующей информации. Однако, зачастую большой объем знаний, делает тени фундаментальных исследований по-прежнему мало известные факты, которые важны, чтобы расширить свои горизонты. Ниже приводятся интересные данные, полученные в различных областях науки. Единственный перспективе эволюции

Происхождение нашего рода, одной из основных загадок, которые разгадать то, что наука еще. Ниже приводятся малоизвестные факты, общественности: Человек научился говорить благодаря тому, что около 350 тысяч лет назад его горла, который содержит голосовой аппарат, упал в ущелье. Учеными доказано, что у приматов размер мозга сопровождается увеличением зубов. Единственное исключение-это человек, что эта картина не наблюдается. Одним из негативных последствий изменения костей таза, которые позволили нашим предкам ходить вертикально, было то, что Нижняя часть спины является наиболее уязвимой к боли и травмам. Малоизвестные факты о человеке, Джим в но я времени, служат основой для перспективных исследований. Таким образом, было доказано, что навыки метания на большие расстояния камни, и сатана копий позволили нашим предкам успешно охотиться и добывать пищу, чтобы поесть. Питание богатое белками мясо, стимулировало развитие тела и мозга. Эта информация важна для современной медицины. Людей сжигает приблизительно на 50% меньше калорий, чем большинство других млекопитающих. Медленный обмен веществ обусловливает большую продолжительность жизни нашего вида, в отличие от, например, Хомяков, кошек и собак. Малоизвестные исторические факты

Прошлое богато удивительными событиями. Знание этой информации позволит расширить представления об истории.

Весь мир восхищается политической Хулио Сезар. Он стал известным за свои это кажется легким походы, в которых удалось расширить границы своей империи. Однако, немногие знают, что завоевание Африканского континента армией Юлия Цезаря в сопровождении трудностей, чтобы справиться с одним из тех, кто помог, что ум великого завоевателя. Когда Цезарь спускался с корабля африканских берегов, он споткнулся и упал, что его суеверных воинов было воспринято как знак судьбы: действительно, завоевание не будет успешным. Однако генерал не растерялся и, схватив горсть песка, громким голосом сказал: "я держу тебя в своих руках, Африка". В результате военных действий Юлия Цезаря победителем был уведен в Египет.

Немногие знают об этом раздражает самом деле, как и свободной продажи оружия в Российской империи. До 1917 года для приобретения не требовалось получение специальной справки и лицензии. Что любой человек может приобрести огнестрельное оружие или холодное оружие.

По мнению историков, начиная с XVII века и до начала XX века Россия была одной из самых непьющих стран Европейского континента.

Любопытный факт из жизни людей, которые живут в Российской Империи. В дореволюционной России религия играла большую роль в жизни человека, поэтому для православных именины были важнее дня рождения. Психологические процессы

Малоизвестные интересные факты из психологии позволяют узнать об особенностях мышления человека, принцип которого до сих пор не был полностью изучен учеными: Когда красный и синий цвета находятся рядом друг с другом, это вызывает усталость и раздражение глаз. Поэтому, человек жесткий воспринимает сочетание этих двух цветов. Люди видят вещи иначе, чем их воспринимает сознание. Было доказано, что мозг человека, который читает не каждую букву, а слово в целом. Главное, что это правда, встречаются первая и последняя буква слова. Человек тратит в иллюзию, до 30% вашего времени. Согласно исследованиям ученых, люди, которые любят фантазировать, более изобретательны и лучше справляются с решением сложных заданий. Считается, что все действия в жизни мы продумываем и контролируем. На самом деле, все решения мы принимаем на подсознательном уровне. Интересные факты из мира медицины

Без это постоянное развитие науки было бы невозможно само существование человека и нормального развития его организма. Ниже представлены интересные сведения из области медицинской теории и практики: Самая низкая температура тела была подтверждена делит девочек Карли Смотрите, что он провел на морозе несколько часов. Температура тела ребенка упала до 14,2 градусов. Мало известен тот факт, что в 1882 году в Европе кокаин использовался в качестве эффективного лекарства против бессонницы, простуды и головные боли. Было показано, что ни один человек в мире не может чихать с открытыми глазами. Во время разговора активируется 72 мышц. Самый тяжелый внутренний орган в организме - печень. Весит около 1,5 килограммов. Занимательная физика

Многие малоизвестные факты, позволяющие по-новому взглянуть на сложные процессы, которые происходят в природе: Температура молнии может достигать 25 000 °c, что в пять раз выше температуры, обнаруженной на поверхности Солнца. В природе не существует двух снежинок с одинаковым узором. Кончик кнута движется быстрее скорости звука, поэтому можно отчетливо услышать щелчок, который раздается при еще раз. Балки Эйфелевой башни, в жаркую погоду сильно нагреваются и расширяются, таким образом, высота конструкции может варьироваться от 12 сантиметров. Свет распространяется более медленно в среде прозрачной, что в вакууме. Загадки наземной фауны

Малоизвестные факты из жизни животных: Громкие звуки среди всех живых существ испускают горбатых китов. Можно услышать на расстоянии до 800 километров. Медуза Turritopsis ученые прозвали бессмертным из-за его способности, чтобы омолодить себя с помощью регенерации клеток организма. Летучие мыши-единственные из млекопитающих, способные летать. Тарантул может жить без пищи более двух лет, и улитки могут спать без еды и воды, в течение трех лет. В природе обитают различные виды зебр, каждая из которых есть число и расположение черных полос на туловище животного.

Это только малая часть малоизвестные факты о нашей удивительной планете. Каждый день ученые делают новые открытия, которые расширяют знания человека об окружающем мире. Автор: Макарова Светлана 16 Сентября 2018 года

( подробнее )

Признаки подобия и равенства треугольников. Свойства подобных треугольников

Треугольник-это простейшая замкнутая фигура на плоскости. При изучении геометрии школьного курса рассмотрение его свойств особое внимание. В этой статье вопрос о признаки подобия и равенства треугольников открывают себя. Какие треугольники называются аналогично, а какие равны?

Логично предположить, что два рассматриваемых форм являются одинаковыми, если все они имеют одинаковые углы и длины сторон. Что касается сходства, то здесь ситуация несколько сложнее. Два треугольника как быть тогда, когда каждый угол один равен соответствующему другом углу, и стороны, по сравнению с тем же углом обеих форм, будут пропорционально. Ниже Рисунок показывает, на двух подобных треугольников.

С помощью этого чертежа мы пишем в форме математических уравнений приведенное выше определение: B = G, A = E, C = F, BA / GE = AC / EF = BC / ГФ = r, здесь Латинская буква означает угол, и две буквы - длину стороны. Величина r носит название коэффициента подобия. Понятно, что если r = 1, то есть не только похожие, но одинаковых треугольников. Признаки подобия

Говоря о свойствах и признаках подобия и равенства треугольников, то стоит перечислить три важных критериев, по которым можно определить, является ли посмотрели аналогичных формах или нет.

Итак, две фигуры будут выполнены схожих между собой, если выполняется одно из следующих условий: Их два угла равны. Поскольку сумма углов треугольника равняется 180o, то это равенство первых двух из них автоматически означает, что такие же будут и третьим. Используя Рисунок выше, символ может быть написан так: если B = G и A = E, то ABC и GEF похожи. Если в этом случае будут равны как минимум по одной стороне две фигуры, то можно углу о полной эквивалентности три. Две стороны пропорциональны и углы между ними равны. Например, BA / GE = AC / EF и A = E, то ГЭФ и АВС подобны. Обратите внимание, что углы A и E лежат между соответствующими сторонами пропорционально. Все три стороны пропорциональны друг другу. Изложение математический язык, то получим: BA / GE = AC / EF = BC / ГФ = r, то рассматриваемые формы также схожи.

Отметим еще раз, что для доказательства сходства достаточно знать любую из представленных характеристик. Логично, что все остальные тоже будут работать. Прямоугольных треугольников: если они похожи, и когда же?

Говоря о признаки равенства и подобия прямоугольных треугольников, вы должны сразу же заметить, что каждый из них в одном из углов уже равна (90o).

Последний факт приводит к формулировке описанной выше критериев подобия: Если в двух прямоугольных треугольниках равны только один угол, который не является прямоугольным, то такая фигура схожа между собой. Если катетер между собой пропорционально, то фигура тоже похожа, так как угол между цепочка является прямым. Наконец пропорциональности только двух любых сторон для двух прямоугольных треугольников достаточно для доказательства их сходство. Причина этого заключается в том, что стороны приводит данные персонажи связаны между собой теоремой Пифагора, т. е. пропорциональности от 2 лет от вас к пропорциональности с тем же коэффициентом подобия и третьим лицам.

По поводу равенства треугольников с прямыми углами, то есть просто запомнить: если два каких-либо элемента (не считаются прямым углом) двух фигур равны, так равны фигуры и даже. Например, этих двух элементов он себя угол может быть острым и Кейт, Кейт и гипотенузы или гипотенузой и острым углом. Свойства подобных треугольников

Отличить из рассматриваемых признаков сходства и равенства, свойства треугольников, такие как: Периметры этих чисел друг к другу в качестве коэффициента подобия, т. е. P1 / P2 = r, где P1 и P2 - Perimeter-1. и 2. Треугольники, соответственно. Площади подобных фигур относятся как квадрат коэффициента подобия, то есть: S1 / S2 = r2, где S1 и S2 - площади 1-й и 2-й треугольники, соответственно.

Эти две характеристики могут доказать их самостоятельно. Суть доказательства сводится к применению математических съемки сходства между сторонами формах. Вот только доказательство 1-го свойства.

A, b, c - длины сторон треугольника, а a', b', c' - второй странице. Так как фигуры подобны, то можно написать: a = r * a', b = r * b', c = r * c'. Теперь подставим эти выражения, мы по отношению к их размеру, то получим: P1 / P2 = (a + b + c) / (a' + b' + c') = (r * a' + r * b' + r*c') / (a' + b' + c') = r(a' + b' + c') / (a' + b' + c') = r. Пример решения задачи

Признаки подобия и равенства треугольников можно использовать для различных геометрических задач. Ниже приведен пример.

Есть два треугольника. Один из них странице, равна 7,6 см, 4,18 6,65 см и см, а у другого 3,5 см, 2,2 см и 4 см Необходимо для того, чтобы определить, являются ли эти фигуры похожи.

Поскольку значения с трех сторон показывает, так что можно сразу проверить 3. Критерий подобия. Трудность здесь состоит в том, чтобы понять что надо, между какими сторонами отношения. Здесь следует с простых логических соображений: коэффициенты подобия могут быть одинаковыми, если делить наименьшая сторона треугольника похожая на другого и так далее. Поэтому 4,18 / 2,2 = 1,9; 6,65 / 3,5 = 1,9; 7,6 / 4 = 1,9 есть: . Изменяя соотношение всех сторон, можно с уверенностью сказать, что треугольники подобны, так как 3 будет. Критерий. Автор: Валерий Савельев 22. Сентябрь 2018

( подробнее )

Косвенная речь в английском языке: упражнения, примеры

В English Language речи оратора может быть передано с помощью прямой и reported speech. Этих понятий в русском языке обозначают прямую речь и косвенную. Подобная тема, может быть, является одним из самых сложных в английском языке, так как он содержит много правил. Однако, наша статья не только ответить на ваши вопросы, относительно прямой и косвенной речи, но также позволит укрепить знания на практике. Прямая и косвенная речь в английском языке: упражнения на согласование времен

Прямая речь-это кто-то другой, передается без изменений речи и оформляется следующим образом: словами автора, отделяется от прямой речи точка или запятая; чужая речь заключается в кавычки; кавычки находятся вверху; знаки препинания - внутри кавычек.

Косвенная речь передает чужую речь, выражая содержание предложения, но не при этом, в данном случае, стилистические особенности владельца, чьи слова были переведены. Для передачи речи на письме, важно учитывать следующие моменты: косвенная речь иногда вводится союза или следователь речи; в кавычки не ставятся; вопросительный и восклицательный знаки, запятая пропущена.

При переходе грамматических форм английского глагола в косвенной речи действует правило согласования времен.

Ниже вы найдете примеры и упражнения на косвенная речь в английском языке. Прямая Речь Reported Speech Present Simple Past Simple

My friends said, “We want to go to Madrid.” — Мои друзья сказали: «Мы хотим пойти в Мадриде».

My friends said that they wanted to go to Madrid. — Мои друзья сказали, что они хотят поехать в Мадрид. Present Continuous Past Continuous

Alice said, “I am playing golf теперь.” — Алиса сказала: «Теперь я играю в гольф».

Alice said that she was playing golf then. —Алиса сказала, что он играет в гольф. Present Perfect Past Perfect

Мария claimed, “Yon haven't told us the whole truth.” — Мари воскликнула: «Ты не рассказал нам всю правду».

Мария claimed that he hadn't told them the whole truth. — Мари! - воскликнул, что он не рассказал им всю правду. Past Simple Past Perfect

My mum informed me, “Кейт phoned you yesterday.” — Мама сообщила мне: «Кейт тебя назвал вчера».

My mum informed me that Kate had phoned me the day before. —Мама сообщила мне, что вчера я позвонила Кейт. Past Continuous Past Perfect Continuous

Джемма said, “Моя бабушка was the watering the flowers.” —Джемма сказала: «бабушка поливала цветы».

Джемма said that her бабушка had been the watering the flowers. — Джемма сказала, что ее бабушка поливала цветы. Будущее Простое Future in the Past

He подтверждено, “I will repair my table tomorrow.” —Он сказал: «Завтра я ваших.

He подтверждено that he would repair his table the next day. — Он утверждал, что на следующий день, для ремонта таблицы.

Упражнения. Переведите следующие предложения в косвенную речь. She said, “I want to try some juice.” He claimed, “You have not play the guitar." Jessy обетованная, “I will show you the right way.” Особенности перехода глаголов say и tell, модальные глаголы

Глагол to say косвенных предложение валюты на to tell, только если to say принимает после дополнения.

На английском языке, в косвенной речи упражнения на модальные глаголы выполнить просто, если учитывать нюансы: Прямая Речь Reported Speech

George said, “I want to drink some Indian tea.” — Джордж сказал: «Я хочу выпить немного индийского чая».

George said that he wanted to drink some Indian tea. — Джордж сказал, что он хотел выпить немного индийского чая. НО

Masha said to Lena, “I see my friends every week.” — Мария сказала Лена: «Я не вижу, с друзьями каждую неделю».

Маша told Lena that she saw her friend every week. — Мария сказала Лене, что видел, с друзьями каждую неделю.

Модальные глаголы must, need, ought to, а также модальные глаголы, стоящие в прошлое, в косвенную речь входят без изменения. Другие модальные глаголы изменяются в соответствии с правилом согласования времен. Прямая Речь Reported Speech Can Could

My brother said, “I can speak French.” — Мой брат сказал: «Я умею говорить по-русски».

My brother said that he could speak French. — Мой брат сказал, что он может говорить на русском языке. May Might

Misha said to me, “You may phone me at 10 p. m.”— Мишель сказал мне: «Ты можешь позвонить мне в 10 часов».

Миша told me that I might phone him at 10 p. m. — Миша мне сказал, что я могу позвонить в 10 часов. Shall Should

My friend asked, “Shall I buy this book?” —Мой друг спросил меня: «Может быть, я собираюсь купить эту книгу»?

My friend asked if he should buy that book. — Мой друг попросил меня не покупать книги. Shall Would

Ann said, “I shall be in Moscow the day after tomorrow.” — Анна сказала: «Я буду в Москве послезавтра».

Ann said that she would be in Moscow two days later. — Анна сказала, что это будет в Москве через 2 дня.

Переведите следующие предложения в косвенную речь: Peter said, “I had to finish my composition yesterday.” Sarah said, “You must rewrite all your essays.” Употребление наречий времени и места в прямой и косвенной предложений

Наречия времени и места на при обращении прямой речи в косвенную речь также претерпевать существенные изменения. В английском языке, косвенная речь упражнения на использование наречия не будут представлять для вас большой сложности, если учесть тот факт, что они косвенные зависит от логики.

Упражнение: поставьте следующие предложения в косвенную речь: Лиза says, “I am singing today.” He claimed, “I went to the factory yesterday.” Характеристики общие цели и вопросы косвенные предложения

В косвенной речи в английском языке упражнения на вопросы, руководствуясь следующими правилами: слова, вопросительные, союзы if, whether соединяют главное и свойства, общие и специальные вопросы; порядок слов сохраняется в пример повествовательного предложения; вспомогательные глаголы do, does, did опущены; точка заменяет вопросительный знак; кавычки убираются; в кратких ответов частицы yes / no опускаются.

Примеры: Прямая Речь Reported Speech

Jessy mum asked, “dad Will drink some coffee?” — Джесс обратилась к моей матери: «Папа будет пить кофе»?

Jessy mum asked whether dad would drink some coffee. — Джесс спросила моя мама, если папа пить кофе.

Mum answered “Yes, he will.” — Мама ответила: «Да».

Mum answered that he would. — Мама ответила, что это будет.

“Where does Jacky go every day?” Лиза asks. — «Где Джеки будет каждый день»? спрашивает Лиза.

Лиза asks where Jacky goes every day. — Лиза, где Джеки ходит каждый день.

Упражнения на вопросы в косвенной речи в английском языке. Выполните перевод следующего предложения в косвенную речь: Кейт спрашивает Алиса, “Did you go to the фитнес-центр вчера?” Алиса ответила: “Yes, I did.” She asked mum, “Кто выпил my milk?” Повелительное наклонение на косвенные предложения

При переводе предложений в косвенную речь следует учитывать нюансы: утвердительные предложения вводятся to + инфинитив; отрицательные предложения — not to + инфинитив; знаки препинания опущены; согласование времен не соблюдается.

Если прямая речь выражает приказ или запрет, глагол to say подчиненное предложение становится одним из глаголов to tell, to order, to forbid и другие, Если в прямой речи отображены в вежливой просьбы в косвенной речи глагол to say валюты на to ask.

Примеры: Прямая Речь

Reported Speech

Шон said, “Please, sing me a song.” — Шон сказал: «Спой мне песню, пожалуйста».

Шон asked me to him sing a song. —Шон попросил меня спеть ему песню.

Robert said to Miranda, “Don't smoke.” —Роберт сказал Миранде: «Не курите».

Роберт told Миранда not to smoke. —Роберт сделал Миранде, не курить.

“Can I have some tea?” She asked. — «Можно мне чай»? она спросила.

She asked for some tea. — Она попросила чай.

Dad said to me, “Don't go out”. — Папа сказал мне: «Не выйти».

Dad forbade me to go out. — Папа запретил мне выходить на улицу.

Выполните следующие упражнения на косвенная речь в английском языке: The father daughter asked, “Show me this boy.” John asked me, “Bring me some sugar, please.” Особенности употребления местоимений

Местоимения в косвенную речь могут изменяться в зависимости от требований логики. При замене некоторых местоимения зависит от глагола.

Примеры: Прямая Речь Reported Speech I

I /he /she

Ева says, “I have two pears.” — Ева говорит: «У меня есть две груши».

Ева says that she has two pears. — Ева говорит, что она имеет две груши. my his / her

He says, “My name is Карлос.” — Он сказал: «Меня зовут Карлос».

He says that his name is Карлос. — Он сказал, что его зовут Карлос. this that

The father daughter asked, “Show me this boy”. — Папа попросил дочь: «Покажите мне этого мальчика».

The father daughter asked to show him that boy. — Папа попросил дочь показать ему этот мальчик.

Косвенная речь в английском языке. Упражнения на перевод местоимения: He says, “My name is Карлос.” Leila said, She can go with me.” Автор: Ксения Дудка 31 Августа 2018 Года

( подробнее )

Автоматическая большая Планета станции "Вояджер-1": там, где он сейчас находится, основные исследования и за вертолет

Мечта многих фантастов: вырваться за пределы Солнечной системы, первыми сделали американцы. Уже более сорока лет, два Мелани космические станции летят в безвоздушном пространстве, передавая на Землю уникальные научные данные. Где находится Вояджер-1" находится в режиме реального времени, можно ознакомиться на странице Лаборатории реактивного движения НАСА. Почему в 70-е годы

В далеком 1965 году, во многом благодаря конкуренции с СССР, у космического агентства США nasa было достаточно денег, чтобы финансировать научные исследования. В то время считалось, что уровень развития техники не дает возможность производить приборы, способные путешествовать за десятки тысяч миллионов километров за пределами Солнечной системы. Для развития теории полетов была приглашена группа молодых и талантливых математиков.

Два из них - Майкл мой парень (Майкл Minovich) и Гэри Плоскости (Гэри Flandro), было поручено задание-исследование возможных траекторию полета космических кораблей в Солнечной системе. Чтобы подготовиться ко дню, когда ракетные технологии достигнут соответствующего уровня. Два молодых таланта рассчитали, что в период с 1976 до 1979, существуют уникальные условия для запуска космического зонда траектории, которая идет вместе в четыре больших планеты на минимальное потребление топлива. Один раз в 176 лет планеты располагаются таким образом, что вы можете использовать силу тяжести, один из них для полета дальше к следующему. Выше этого положения является, в 1801 году, а позднее и в год 2153. Пространственные планы

Космическое агентство, не мог упустить шанс и быстро начал развивать планы экспедиции под названием "Большая прогулка" по Солнечной системе. Nasa хочет послать, как минимум, четыре космических зонда, планет и, кроме того, исследовать далекий Плутон. В 1976-1977, планировалось отправить два аппарата на Юпитер, Сатурн и Плутон, и в 1979 году, и два других зонда должны были лететь на Юпитер, Уран и Нептун.

Тем не менее, в американском Конгрессе во время обсуждения проекта бюджета, который стоил больше миллиарда долларов, многое мне не нравилось. Для 70-х годов были огромные затраты. В конце концов, после обсуждения, были выделены деньги на запуск двух космических зондов, которые должны были воспользоваться благоприятным расположением планет и, совершив гравитационный маневр, исследовать Юпитер и Сатурн, исключив из программы, Уран, Нептун и Плутон. Тем не менее, НАСА совершил небольшой акт гражданского неповиновения, и первоначально он планировал отправить устройство для исследования границ Солнечной системы, включая пояс Койпера. Начало экспедиции

Более сорока лет назад были запущены два Мелани станции НАСА "voyager" под первым и вторым номерами. Точно так же, и это только имя и время входа. Станции "Вояджер - 2" отправляется в космос 20 августа 1977 года, и его близнеца в первый номер вышел немного позже-5 сентября.

Путаница с номерами космических аппаратов нет. Просто сначала специалисты nasa, сказал, что ожидается, что "Вояджер - 1" будет летать быстрее, и будет первым, с прибытием планеты. Что случилось с обязанностей между поясом астероидов и орбитой Марса. Скорость Вояджера-1" составляет около 17 км в секунду. Следующей станции, они пошли по разным маршрутам. Большую прогулку

Автоматическая большая Планета железнодорожного Voyage-1 точно выполнил упомянутого официального учебного плана, только двух планет: Юпитера и Сатурна. Впервые было проведено исследование в нескольких минутах ходьбы от Юпитера ИО, и большой спутник Сатурна Титан.

После первого аппарат летел медленнее voyager -2", что, кроме этой планеты, имел возможность стать первым зондом, сладости, также, как уран и Нептун. Аппарат впервые в истории пролетел у четырех газовых планет-гигантов, получив, таким образом, запланировано на "Большую прогулку". Первые впечатления

В марте 1979 года "Вояджер-1" долетел до Юпитера, ученые были удивлены, уникальные фотографии, отправленные в центр управления полетом. Впервые люди смогли полюбоваться замечательными видами пейзажей: облаков на планете и красные пятна, спутники Юпитера, оранжевый Io и белый, полностью покрытой льдом Европы. Благодаря новым изображениям, были открыты первые действующие вулканы вне Земли, в Io, и доказательств существования океана под лед в Европе.

И тогда возникла концепция "Instant Science" (кратковременное науки), когда журналисты центра исследований сразу же обратились за разъяснениями к фотографиям, которые были получены всего несколько часов назад, и ученые еще не успели его внимательно. Для многих экспертов это стало дополнительным испытанием, когда после спокойной работы, которые были найдены к десяткам журналистов, которые требуют немедленного ответа. Некоторые из них, наиболее интересовал вопрос, где находится Вояджер-1". На другие планеты

В ноябре 1980 года, большая Планета железнодорожного полетел к Сатурну, ученые получили целый ряд превосходных фотографий колец планеты. Однако самые большие ожидания были связаны с далекого Титана. Через плотные, абсолютно водонепроницаемые оранжевые облака, было невозможно что-то увидеть. Тем не менее, были проведены измерения поверхностного давления, которое оказалось в 1.6 более земное, изучал состав атмосферы, которая состояла в основном из углекислого газа с небольшой смеси метана.

Также было выяснено, что в мглу в оранжевый цвет, вокруг планеты синтезируется большое количество органических молекул под воздействием солнечного света на метан. Тем не менее, появление жизни препятствует низкая температура, которая составляет около минус 180 градусов.

В дальнейшем, "Вояджер-1" пролетел через пояс Койпера - скопления льда в телах, начиная с Нептуна и простирается дальше на расстоянии 30 астрономических единицы. Сообщение как

Несмотря на опасения параноиков, боящихся агрессивных пришельцев, каждый космический корабль, помещенный в 30 см позолоченные пластина с информацией о Земле. Координаты нашей планеты, приводятся относительно ближайших пульсаров. Шансы найти инопланетян очень небольшие, потому что с точки, где сейчас Вояджер-1" находится до ближайшей звезды в созвездии Жирафа летать 40 тыс. лет назад.

Кроме того, на платах записи звуки природы (вулканы, землетрясения, дождя, птиц, меры и многое другое) и приветствия на 55 языках. Опубликованы фотографии и музыку-от классической до деревни, в которую можно играть с помощью прикладной специальной иглы. Где находится voyager-1"

В августе 2012 года, корабль вылетел в пределы вертолета, где преобладание солнечного ветра меняется в космических лучей. Став первым слухи объектов, который вышел в межзвездном пространстве, он, тем не менее, к границам солнечной системы политик только через 300 лет. Внешние границы всех астрономов считается, облака, Форт, куда приходят кометы с длинным орбиты, где гравитационное влияние Солнца еще больше воздействия других звезд.

Где сейчас находится "voyager-1", можно посмотреть в приложении nasa. Что доказывает, что космический зонд успел Телевизор в 21 миллиард километров от Земли, или на 138 астрономических единицы. Свет проходит это расстояние за 19 часов.

Согласно плану, оба аппарата должны проработать 5 лет, многие считают, что это просто техническое чудо, что они продолжают действовать. Подсчитано, что в 2020 году перестанут отвечать, как они будут использованы радиоизотопные источники энергии. Конечно, после летать voyager-1", на каком расстоянии от тогда будет еще неизвестно. Далее, датчики будут почти всегда отправляемся за пределы нашей Галактики, вращаются вокруг ее центра 225 миллионов лет. Автор: Цой Сергей 30 Августа 2018 года

( подробнее )

Коллоквиум — что это? Особенности, различия

Коллоквиум — что это? Что он не похож на лекцию? В чем основное различие между типом тренировки от другого? Лекция-это монолог преподавателя, семинар-симпозиум — диалог между студентами и преподавателем, выступающим также в качестве руководителя. Это отчасти напоминает привычный школьный урок.

Основе коллоквиум-это общение преподавателя с группой студентов. Ее основной целью является развитие практических навыков профессии. Коллоквиум — что это?

Во время таких семинаров может быть проведен: устные занятия (включая сообщения по теме, полемика); контроль и проверка работы; Обсуждение и защита рефератов, докладов.

В процессе коллоквиума студенты спорят друг с другом, а учитель наблюдает за ними в качестве арбитра.

Задача преподавателя состоит в поощрении активного участия студентов наводящие вопросы, замечания. План содержание и задачи семинаров

Независимо от ваших планов на будущее, собираетесь ли вы, как хороший ученик, присутствовать на каждой сессии или заранее решил появиться в Институте, время от времени, вам хороший совет — обязательно посетите хотя бы первые семинары. Почему?

Во-первых, вы узнаете своего учителя, он вас увидит, может быть, не столь желательных, но неизбежных. Лучше, что это происходит в начале учебного года, а не на конкуренции в качестве подарка на католическое Рождество (25 декабря), что может привести к окончательной экспертизы перед Днем святого Валентина (14 февраля).

Во-вторых, вы узнаете план цель семинаров: Коллоквиум — что это и зачем он вам нужен. Что вы будете делать весь семестр или год. Как будут проходить семинары. Каких результатов вам придется прийти к зачетной сессии. Какие книги и учебники нужно читать. Что нужно делать письменные работы и доклады.

Возможно, руководителю семинара вы сможете заинтриговать вас приходить снова, потом еще, вам может понравиться и вы будете постоянно идти на занятия. Учет и анализ вопросов учителя

Основное время семинара посвящена подробному анализу выдается накануне работу, получая в конце вопросы для будущего урока.

Так ты получил работу. Это, как правило: Несколько вопросов для коллоквиума, вы должны ответить, используя различные источники (учитель раздает названия книг и статей, которые необходимо прочитать, и указывает, в какой библиотеке их можно найти). Десяток задач, ответы и подробный разбор хода решения, то вам нужно информировать группу и преподавателя. Несколько графиков, которые должны быть построены. Пару рисунков большей или меньшей сложности, который должен быть представлен как домашнее задание к учителю или выставляют на всеобщее обсуждение. Несколько лабораторных работ, результаты (или курс), в котором вам предстоит продемонстрировать на следующем уроке.

Работа может быть индивидуальной или коллективной. Все детали задачи, чтобы полностью захватить. Если ослышался — спросить учителя, а не друга. Если вопрос не вполне ясен, также лучше обращаться к руководителю семинара за разъяснениями, что конкретно он имел в виду и то, что вы не понимаете.

Домашнюю работу большинство учителей дают в готовом для потребления, максимальное фракционного разделения большой вопрос на подпункты. Если она дана в самом общем виде, чтобы разбить один вопрос на несколько частей, чтобы пытаться объять необъятное, а выполнять работу постепенно, переходя от одного логического блока к другому. Работа

Уяснив для себя, как поступить, не стесняйтесь сделать это. Если она включает в себя поиск ответа на практический вопрос или теоретический план, мастерская лидера, скорее всего, дал вам список рекомендованных материалов. Если вы слишком ленивы, вы можете в каталоге библиотеке, чтобы найти что-то полезное и в дополнение к этому списку.

Поиске нужных материалов, вы должны решить для себя, дома или в библиотеке более комфортным для вас, чтобы сделать работу. Если вы предпочитаете дома, вы должны узнать о наличии интересующего вас печатной продукции (книг и журналов) по подписке, а не только в читальном зале. И не только в каталоге, теоретический, а реальный.

Чтобы начать делать работу лучше опережать время, чем ждать до последнего дня перед началом соответствующего класса. Обратите внимание, что вы не более чем за неделю из одной мастерской в другую. Не откладывайте, начинайте прямо сейчас. В противном случае вы можете столкнуться с множеством проблем.

Коллоквиум-это нечто большее, чем просто тренировка. Это дает возможность не только учиться, но высказывать свое мнение. Автор: Екатерина Шумина 22 сентября, 2018

( подробнее )